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高职生思想特点与教育对策 　　摘 要：高职生有其独特的思想特点，在思想、思维方式、个性和社会适应力等方面呈现出矛盾的统一性。本文分别从成才目标、学业、外部环境和实践等环节提出教育对策，将高职生培养成为德才兼备的应用型和技术型人才。 　　关键词：高职生；思想特点；教育对策 　　 　　当前，随着我国“十一五”规划的提出，高等职业教育的迅速发展，这必将为我国全面建设小康社会注入新的活力，而高等职业技术人才是推动全面小康社会的直接动力。作为高等职业学校的教育，它有别于中等职业教育，也不同于普通高等教育。本文将直接结合我院学生专业知识的学习和培养目标，如何做好当前高职生的思想教育工作，直接关系到学生能否成为全面发展的应用型和技术型人才，也关系到能否推动我国社会主义市场经济迅速发展和全面建设小康社会的重大问题。本人结合自己从事德育教育教学工作的实践，就如何有效地开展高职生的思想教育工作进行探讨。 　　 　　一、当前高职生的思想特点 　　 　　（一）准确把握高职生的思想特点，是做好思想教育工作的前提和基础。当代青年学生思想状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势，情绪乐观、崇尚知识、渴望成才。但不同于中职生、本科生，高职生有其独特的思想特点，具体分析如下： 　　思想活跃、追求上进、渴望成才，但缺乏必要的自主、自控能力。处于青年时期的高职生具有高涨的爱国热情，能通过报刊、电视和其