2018年三年级上册语文教学工作计划.docVIP

2018年三年级上册语文教学工作计划 教学指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、班级情况分析 本班共有学生44?人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯，为下一步的完整习作打下了较好的基础。 三、教学目的和要求：? ? 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教材分析：?? 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、教学策略： 积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。 六、教学进度安排 周次 日期 教学内容 AUTONUM \* Arabic 9.3-9.7 课文1、课文2 AUTONUM \* Arabic 9.10-9.14 课文3、语文园地一 AUTONUM \* Arabic 9.17-9.21 课文4、课文5 AUTONUM \* Arabic 9.24-9.28 课文6、课文7 AUTONUM \* Arabic 10.1-10.5 十一放假 AUTONUM \* Arabic 10.8-10.12 语文园地二、课文8 AUTONUM \* Arabic 10.15-10.19 课文9、课文10 AUTONUM \* Arabic 10.22-10.26 课文11、语文园地三 AUTONUM \* Arabic 10.29-11.2 课文12、课文13 AUTONUM \* Arabic 11.5-11.9 课文14、语文园地四 AUTONUM \* Arabic 11.12-11.16 课文15、课文16 AUTONUM \* Arabic 11.19-11.23 习作、课文17 AUTONUM \* Arabic 11.26-11.30 课文18、课文19 AUTONUM \* Arabic 12.3-12.7 课文20、语文园地六 AUTONUM \* Arabic 12.10-12.14 课文21、课文22 AUTONUM \* Arabic 12.17-12.21 课文23、语文园地七 AUTONUM \* Arabic 12.24-12.28 课文24、课文25 AUTONUM \* Arabic 12.31-1.4 课文26、课文27 AUTONUM \* Arabic 1.7-1.11 语文园地八、复习 20 1.14-1.18 复习