《素质教育》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 13 《素质教育》课程标准 一、课程的性质与任务 课程的性质：为了贯彻党的教育方针，更好地培养学生职业能力和创新能力，全面推进素质教育，培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》特制定本大纲。 “素质教育”课，是积极践行我校“高认知、高技能、高素养”人才培养目标，结合学校的办学理念，在充分考虑专科生实际的基础上拟定。作为是德育的辅渠道和思想政治教育的辅阵地。本大纲由七个模块组成，每一模块包括教学目标、教学重、难点及教学内容等三大部分组成。 课程的任务：结合当代大学生的成长规律，在对学生进行专业教育的同时，重视提高素质的教育，实行专业教育与素质教育相结合，科学教育与人文教育相结合，理论教育与实践教育相结合，通过言传身教、环境薰陶和养成教育，培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质相互协调，具有高尚人格、健全心理、科学人文精神的社会主义事业建设者和接班人。 二、课程设计思路 通过理论学习和实践体验，培养大学生良好的的职业意识，培养良好的职业行为。做到：坚持知行统一；注重科学思维；强化自我教育；积极投身社会实践，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 三、教学内容 模块一 大学生成长与成才（10学时） 专题一 订立正确的方向和目标（2学时） （一）教学目标：通过本专题的学习，使得学生掌握在学习生活中要前进，首先要有方向。目标如同灯塔，为人们指明了正确的前进方向。 （二）教学重、难点：只有明确方向，才会勇往直前，才会坚定不移。 （三）教学内容： （1）方向与目标是成功的首要条件 （2）选择一个正确的方向目标 （3）注意正确目标的层次性 （4）制定目标的基本原则和方法 专题二 自信是成功的基石（2学时） （一）教学目标：通过本专题的学习，使得学生懂得真正的信念永远是不可战胜的。 （二）教学重、难点：外界虽不能把握，行动却可以产生力量，这力量的源泉就来自坚强的信念。 （三）教学内容： （1）坚信自己成功的人才能成功 （2）自信是困难的解药 （3）自信是克服自卑和失败的法宝 （4）如何建立良好的自信心态 专题三 行动才能成功（2学时） （一）教学目标：通过本专题的学习，使得学生们懂得：行动不一定成功，不行动一定失败的深刻道理。 （二）教学重、难点：行动是最好的迈向成功的阶梯。 （三）教学内容： （1）行动不一定成功 不行动一定失败 （2）拖延的结果是出局 （3）抓住每一个转瞬即逝的机会 （4）早做好准备早成功 专题四 真善美才能成功（2学时） （一）教学目标：通过本专题的学习使得学生们学会和掌握假恶丑失败的逆向思维，懂得没有真善美就没有成功的道理。 （二）教学重、难点：学会在实践中把握自己的品德就意味着成长与成熟。 （三）教学内容： （1）真善美是成功的重要要素 （2）如何才能安身立命 （3）几种导致失败的观念误区 （4）如何才能培养自己的良好人格 专题五 善于与他人合作（2学时） （一）教学目标：通过本专题学习使学生们懂得：团队具有神奇的力量是个人无法比拟的。 （二）教学重、难点：学会与人合作。 （三）教学内容： （1）合力产生力量 （2）集思广益取长补短 （3）获得他人的通力合作 （4）化冲突为合作 模块二 大学生礼仪 ( 10学时 ) 专题一 礼仪概述 (2学时 ) （一）教学目标：通过礼仪基本知识的介绍，使学生对礼仪有初步的了解，并在情境体验中感受到礼仪对每个人的重要，从而提高学习的主动性。 （二）教学重、难点： 教学重点、难点：礼仪概念的介绍，使学生明确礼仪是人的一种内在需要。 （三）教学内容： 一、礼仪概念 二、礼仪特征 三、礼仪分类 四、礼仪功能 专题二 社交礼仪 （2学时） （一）教学目标：通过举证调研结果和实例，使学生了解大学生的社交现状与实际需要之间的差距，从而明确学习的必要；通过交际原则的介绍，使学生掌握社交的核心在于尊重；通过大学生活片断的回顾与展示，让学生在快乐的视觉中感受大学同学情谊的珍贵，并进而付出行动。 （二）教学重、难点：将简单、枯燥的交际原则生活化，用学生能接受的方式讲解。 （三）教学内容 一、交际的信义 二、交际礼仪的原则 三、大学生的人际交往礼仪 专题三 生活礼仪 ( 2学时 ) （一）教学目标：通过本专题的学习，使得学生掌握在生活中不仅要尊敬师长、友爱同学、关爱朋友，更要理解“百善孝为先”的内涵，以及要如何善待父母；还要有一个好的个人形象的展示，包括服饰、体态、仪容。 （二）教学重、难点： 教学重点：为什么要对父母长辈以礼相待；大学生服饰的要求。 教学难点：如何在实践中把“知”和“行”统一起来，做一个真正的孝子孝女；养成良好的生活习惯。 （