编写童话故事：假如我有一只尼尔斯的鹅.docVIP

习作题目 编写童话故事：假如我有一只尼尔斯的鹅 习作课型 新授课 习作目标 1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。? ??2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。? ? 3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。 习作重点 从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。 习作难点 编写故事，培养学生想象能力和创造能力。 习作准备 多媒体课件 习作方法 讨论法、练习法 习作课时 一课时 教学过程 课堂生成 （一）、明确习作内容，审题，明确题目。 ?经历了本单元的“童话寓言之旅”，一定激活了你们的丰富的想象。这次的习作就是写想象作文，作文的题目是《假如我有一只尼尔斯的鹅》。（审清题意，明确中心，从习作要求来看，这是一篇想象作文，可以表达学生对未知的时间和空间里发一的事情的无限遐想）? （二）、明确习作要求，引发思考。 导入?同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。?（这个教学环节要重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。教师要重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，要重视习作后的交流与展示。） ?（三）习作讨论? 1、写故事的基本要求和框架：? （1）你想象的故事发生在什么时候？?（2）你想象的故事发生在什么地方？?（3）有哪些重要的情节？? （以现实生活为依据，从自己关注的问题出发，进行大胆、合理的想象，探究解决问题的方法。构思时着重从故事发生在什么时候，什么地方，有哪些生重情节入手，描绘当时奇妙有趣的情景。想象时细节要生动，这样才会使文章具有感染力。）? 2、确定写故事的要求和目的：?（1）明确本单元训练重点：“在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。”写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。? （2）通过想象的故事，你要告诉别人什么？?（有了人物和主要情节，还要进一步思考：我通过这个童话故事要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理，从而提示故事的主题。围绕这一主题，想一想原先确定的故事是否合适，还可以丰富哪些情节，以使自己创编的故事内容更丰富，主题更鲜明。）? 3、拟定简单的写作提纲：?除了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？? 4、恰当运用表达方法。? 写事情要交代清什么？怎样才能表达具体？?????首先，要安排好写作的顺序，即事情的起因、发生、发展、高潮、和结局。其次，根据表达的需要，使用比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，对人物的语言、动作、心理活动等方面进行细致的描写，突出文章的主题，感染读者。? （四）习作实践? 按照提纲，学生动笔习作。?（五）习作修改?1、写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。? 和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。 范文： 假如我有一只尼尔斯的鹅? 从前，在瑞典有个小男孩叫尼尔斯。他非常调皮，他养了一群鹅，鹅都非常怕他。后来，因为小精灵的出现把他变成了一个比鹅还小的小人儿，他害怕他养的鹅会伤害他，结果他抱着公鹅马丁飞走了。开始了他一段骑鹅历险的故事，看完这个故事我在想，如果我也能变成一个小精灵??? 假如我有一只尼尔斯的鹅，当汶川发生地震，通讯中断的情况下。我会骑着这只鹅，飞到汶川，把汶川的情况，告诉外面的救援部队，让他们快速地作出救援方案。我还会把幸? 荐者的情况，告诉他们外面的亲人，叫他们不要太担心。? 我会骑着尼尔斯的鹅，去叫它们飞禽家族的亲戚，如：天鹅、大雁、白鹤??，带着它们飞到汶川，先让那些需要救治的骑上去，把他们送到医院，然后让那些老人和小孩骑上去，把他们送到安全的地方，最后让那些中青年骑上去，把他们送到需要他们的地方。?我会骑着尼尔斯的鹅，来到那些失去亲人的人身边，对他们说：“你们要节哀呀！不要把身体搞垮了，你们能活下来已经来之不易了，不要让那些辛辛苦苦把你们救出来的人失望啊！”我走到那些失去亲人的身边，跟他们聊天，让欢声笑语把他们心中的创伤抚平。我再走到那些失去亲人的小朋友身边，让大白鹅它们和小朋友玩，我会讲故事和笑话给他们听，把他们心中的阴影抹去。? 假如我有一只尼尔斯的鹅，我会飞遍世界的每一个角落，把幸福和快乐的种子播种下去，让世界没有痛苦的悲伤，只有幸福和快乐。 板书设计： 假如我有一只尼尔斯的鹅 什么时候 想象???????什么地方 哪些重要情节 要告诉别人什么 教学后记：