科学.三年上册.第二单元.《蚯蚓》.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 蚯蚓 课型 分组实验 课时 1 教材 分析 从动物的多样性来考虑，蜗牛代表的是软体动物，蚯蚓的身体也是柔软的，但它属于环节动物，身体结构比较简单，环节动物是身体最先出现了分节现象的动物。例如常见的蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等都属于环节动物，它们的身体都是分节的。动物的多样性，不仅仅是形态的多样，更是结构的多样。多样性的背后，仍然隐含着动物的共同特点，体现着生命体的基本特征。所以本课的最后，设计了蜗牛与蚯蚓的比较，利用维恩图的帮助总结两种动物的相同和不同。本课设计了四个活动。第一个活动是了解蚯蚓的生活环境，第二个活动是观察蚯蚓的形态特征，第三个活动是观察蚯蚓对水的反应，最后一个活动是比较蜗牛与蚯蚓的相同和不同。 情 分析 蚯蚓虽说很常见，但对于三年级的孩子来说，很少有见过蚯蚓的，因此教学起来很困难。 教学 目标 科学概念： 1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2、蚯蚓能对外界