《秋天的思念》课件阅读PPT.ppt

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。) 精读，整理情物 1.文章多次提到菊花有什么作用呢？ 2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。 文中多次提到菊花，有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 探讨我们应该怎样“好好儿活” 布置作业 笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自主的想到我们的妈妈对我们所做的一切，此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。 * 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品。 史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了小说。 “活到生命最狂妄的年龄上忽地残废了双腿” “双腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎全都找不到了。” ——选自史铁生散文《我与地坛》 读一读：小组分角色朗读（母亲，“我”，两个旁白）边读边划 划一划：划出母亲的神态，语言，举止 想一想：结合之前对于作者的简要介绍和划出的母亲的一系 列反应，思考母亲怎样关心“我” 议一议：小组大家经过思考以后交流一下有哪几件事情可以表现母亲对于我的关心 四人小组朗读第1~5小节，思考讨论： 母亲是通过几件怎样的小事关心“我”的？ 要求： （1）母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，但当我发脾气时，却默默地承受着我的粗暴无理，并且还要忍着自己的痛苦来安慰我。 （2）为了受伤的我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。 （3）母亲知道萧瑟的秋天会让我感到更加得寂寞，忧愁，同时也怕伤及儿子痛处，因此要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外，不要提及我的伤痛处 （5）春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念 着孩子 （4）能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。 段落中着重描写菊花，这是为什么？ 找出描写菊花特点的语句。并且体会下表达了作者怎么样的情感？ 朗读第六节 浓墨重彩地写这些菊花，作者想要表达对母亲的无限的怀念，菊花是母亲坚韧、乐观精神的象征，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托：“咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活……” “淡雅”、“高洁”、“热烈而深沉”、“秋风中正开得烂漫” 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 （1）作者在那年秋天怀念的是什么？ 那年秋天的花—— 那年秋天的人—— 那年秋天的那段经历—— 北海的菊花 病逝的母亲 双腿瘫痪，母亲病逝 我和妹妹去看了菊花 默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： 提示线索——看花 第一节： 第二节： 第三节至第五节： 第六节： 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲再也不能同我去看花了 母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？ 品读，探究情缘 黄的花淡雅 白的花高洁 紫红的花热烈而深沉 我 母亲 暴怒无常