大班语言《六个矮儿子》.docVIP

大班语言《六个矮儿子》 大班语言《六个矮儿子》 活动目标： 1.欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。（重点） 2．能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。（难点） 活动准备： Ppt课件 故事录音 活动过程： 一．导入 请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？ （因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高） ----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？ （《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过） ----你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？ ----邱老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。 二， 出示ppt图1 ----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？ ----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？ 听录音 ----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？ ----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？ （虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。） ----你们觉得他们会做什么养活自己呢？ 三．矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听 一年后六个矮儿子回来了。 ----老奶奶笑眯眯的问什么了？ （你们是靠什么养活自己的呢？） ----对，我也很想知道，你们想知道吗？ （想） ----但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？ ----对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。 ----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。 四．继续听录音，ppt展示图3. ----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象） Ppt图4揭晓答案 ----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？ ----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？ （辛苦，晚上捉，早上卖） ----这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？ （靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱） 第二个矮儿子，······ 第三个矮儿子，······ 第四个······ 第五个······ 第六个······ 五． ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。 ----我们来听听老奶奶听了后心情怎么样？（高兴的合不容嘴） ----她说了什么？（你们都是聪明勤劳的孩子） ----你喜欢六个矮儿子吗？为什么？（不怕困难，勤劳能干，爱动脑筋） 六．完整听故事一遍，再次理解故事内容。 请6个幼儿分别来说说： 第一个矮儿子：靠八只脚生活—捉螃蟹 第二个矮儿子：靠六只脚生活—养蜜蜂 第三个矮儿子：靠四只脚生活—养羊 第四个矮儿子：靠两只脚生活—养鸡、鸭 第五个矮儿子：靠一只脚生活—蘑菇 第六个爱儿子：靠没有脚生活—鱼 ----假如你是老奶奶的第七个矮儿子，你会靠什么养活自己呢？ ----说的真好！你们和六个矮儿子一样，都是聪明能干的宝宝。 七．延伸： ----你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀？那我们要从现在开始，认真学习，学着自己的事情自己做，并且还要学着帮助别人。 设计意图 《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。在这一活动中，我设置了两个目标：（1）欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力（重点）（2）能用判断推理的办法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐（难点）。活动过程我刚刚也展示完，不足之处请各位老师多提宝贵意见。谢谢！