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PAGE PAGE 12 江汉大学文理学院 政法学部11级法学2班“论学生舞弊”主题班会策划书 活动主题： 诚信考试，踏实做人 活动目的： 考试舞弊的现象在生活之中屡见不鲜，但是舞弊不是一个好的习惯，更不是一件好事；考试舞弊虽然可能让我们通过考试，但是舞弊带来的后患确实无穷的，为了让同学们正确地对待考试，端正考风，所以我们组织开展此次主题班会。 时间、地点： 2012年3月20日 活动范围： 11级法学2班全体同学，辅导员杨莎老师 主办单位： 江汉大学文理学院 承办单位： 政法学部11级法学2班 活动流程： 前期准备：由策划人负责收集关于学生舞弊的相关材料，如舞弊后果等。生活委员负责采购宣传展板布置教室等相关用具。团支书韩裕雷负责提前三天通知活动范围内所有人员开会的时间地点，班长石奇任主持人。 活动宣传：由宣传委员负责纪律会议情况，并制作档案留作记载。 活动秩序： 1）、全体班委提前十五分钟到达会场，开始布置会场。 2）、会议开始前，由当日值日生负责点到并做好缺勤记载。 3）、主持人石奇致辞，并宣布会议开始，请辅导员杨莎老师讲解考试舞弊所带来的一系列不良后果，诸如事关评优评先评奖学金等。具体讲解可参照活动准备的相关材料。 4）综合讨论阶段，同学们可自由讨论关于考试舞弊的相关事宜，并可自由发表自己对考试舞弊的见解。此阶段由心理委员负责，关于讨论范围可视情况参照材料。如果出现冷场情况，班委酌情解决。 5）、主持人对此次班会进行小结，强调考试舞弊的危害性，并宣布散会。 6）、会议结束，班委留下进行小结，清理会场。 附注： 论学生舞弊现象的一些材料： 1）. 考试舞弊是一个陈旧而又沉重的话题。从古至今，舞弊与考试便形影不离、密不可分。高校作为一所学堂，考试舞弊便如考试本身一样难以避免。而按照人才培养要求，考试舞弊是害人害已、误国误民，且为教育体制和社会大众所不能容忍的。必须集包括高校、教育部门在内的全社会之力，教管并举，堵疏结合，最大限度地扼制考试舞弊现象的发生。 ?? 一、考试舞弊的危害 ?? 考试舞弊不仅冲击着考试体制，毒害着考试环境，而且腐蚀着舞弊者本人、影响着周围人群的思想与心理。大学生承担着未来人才兴国的重任，必须认真分析和严肃对待高校学生舞弊所带来的危害。 ?? 1、破坏考试的严肃性和公正性。考试作为对学生知识水平的衡量手段，首要的前提是考试必须是公正的，所有考生都在同一环境与条件下应试。舞弊行为不仅破坏了考试的严肃性，对认真、刻苦学习的学生也是不公正的。当舞弊者所取得的成绩获得承认时，非舞弊者所取得的成绩便会贬值，本该优秀学生获得的各种奖励、荣誉等也可能会被这些人攫取。 ?? 2、破坏考风、影响学风。考风是学风的最直接反映。舞弊行为不仅直接破坏了学校的考风，对学风建设也极具负面影响。由于舞弊行为“被抓住的永远是少数”，舞弊获益者的大量存在，势必影响其他同学的学习积极性：既然好成绩有这么好的获得途径，我为什么还要那么艰辛地拼命去学？长此以往，则学风差了；学风差了，考风岂有独好之理？ ?? 3、对舞弊者本人的影响。舞弊，无论成功与否，对舞弊者本人都具有极大的心理压力和思想影响。一旦产生舞弊的想法，考生便会因害怕发现而紧张不安，严重影响考试的发挥。如果舞弊被抓，考生会感到羞愧和沮丧，更要面对家长的责备的学校纪律的严惩，承受着巨大的思想负担和心理压力；而舞弊成功则往往会使其加重功利意识，助长不劳而获的欲望，淡化法纪观念、集体主义精神、团队意识，丢弃吃苦耐劳的拼搏精神和创新欲望。 ?? 4、对教学环节的影响。考试成绩除了说明学生对知识的掌握程度，也是老师教学效果的重要评价依据之一。通过总结、归纳学生在考试过程中出现的问题，老师可以及时发现学生在学习过程中遇到的共性问题，进而有针对性地对自己的教学活动进行有效调整。而舞弊行为在掩盖学生学习问题的同时，也掩盖了老师在教学方面可能存在的问题。 ?? 5、对诚信理念的践踏和对信用体系的冲击。舞弊这种不劳而获的思想和弄虚作假的意识，所体现出的自私自利的道德状态和短视功利的处事原则，与大学生的身份格格不入。它不光直接毁弃了舞弊者的诚信意识和信用观念，更因为大学生的特殊身份而让社会大众对整个社会的诚信理念和信用体系产生怀疑与动摇。 ?? 二、考试舞弊的原因 ?? 考试舞弊尤如毒品一样，明知有害却又欲罢不能，欲禁还休。作为一种久治不愈的顽疾，舞弊的存在势必有其必然的理由。 ?? 1、不良社会风气的影响。社会上以权谋私、弄虚作假的现象屡见不鲜；假冒伪劣产品充斥市场；学术剽窃、学术腐败频现报端；每到考试时，网络上、食堂里、墙头甚至厕所到处都是“枪手”的广告……这些不良的社会风气与生活环境，无疑会对分辨力和抵御力不强的大学生产生一定的诱惑和不良影响。 ?? 2、学生自身因素。其一，平时成绩不错，但