高职汽车类新型人才培养中问题探索与思考.docVIP

高职汽车类新型人才培养中问题探索与思考 　　一、引言 　　当前汽车行业企业的生产、建设、管理和服务一线技能型人才,尤其是技能型创新人才严重不足,培养高素质技能型创新人才迫在眉睫。而汽车技术职业教育肩负着一定区域内汽车行业企业的重托,需要不断加强自身建设,增强办学实力,培养出大批汽车行业企业认可的技能型创新人才。 　　近年来,汽车行业企业、教育主管部门和学校就如何培养出企业满意、行业认可的技能型高素质创新人才从政策、方式方法等方面进行了大量研究,提出了比较科学合理行之有效的教学模式和教学方法,如校企合作、工学结合、职业技能活动导向教学、教-学-做一体化的人才培养模式[1] ,[2] ,[3],任务驱动教学、情境现场教学、项目模块教学等教学方法,为地区经济、汽车行业企业做出较大贡献。但这些好的方式、方法在技能型创新人才培养的具体教学实践过程中仍存在着一些执行难度大、管理制度跟不上等问题[4] ,[5]。迫切需要进一步思考探索,从而更好地服务行业企业,使汽车职业技术教育达到更高水平。 　　二、汽车技能型创新人才教学现状与问题 　　联合国科教文组织1998年提出21世纪世界职业教育的四大支柱是培养学生学会学习、学会交往、学会做事、学会生存,达到强化艺术环境、营造职业氛围,促进学生良好学风和敬业精神的形成,这也为我国职业技术教育中的教育创新、教学改革指明了方向。经过近十年来企业、