高职生数学应用能力现状调查及影响因素分析.docVIP

高职生数学应用能力现状调查及影响因素分析 　　摘要：提高高职生数学应用能力是高职数学教学改革关注的热点。高职生的数学应用意识淡薄，应用能力整体水平偏低已是不争的事实，通过调查，影响高职生数学应用能力的主要因素有阅读理解能力不强、数学化能力较差、数学基础不扎实、学习动力严重不足、缺乏应用问题的教学等等，对此应采取相应的补救措施。 　　关键词：高职生；数学应用能力；影响因素；调查分析 　　中图分类号：G719文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）10-0030-02 　　 　　问题的提出 　　高职数学课程教学应强调知识的应用性，注重学生应用数学知识分析问题、解决问题能力的培养，这一观点已得到高职院校数学教师的认同。然而长期以来，高职数学教学过于关注数学学科的系统性、逻辑性，强调基础知识和基本技能的训练，应用问题的教学未得到充分的重视和体现，加之高职生的数学基础比较薄弱，学生的数学应用意识和能力较差，因此，如何有效地改进现有的数学课堂教学，提高学生的数学应用能力，成为摆在高职数学教师面前的一个重要课题。高职生的数学应用能力究竟是怎样的一种状况？目前的高职数学教学是否有助于学生数学应用能力的提高？影响学生数学应用能力的因素有哪些？带着这些问题，笔者对高职生数学应用能力的现状进行了调查分析。 　　调查方案的设计与实施 　　调查方案的设计笔者分别以测试题、问卷