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高职生道德素质培养环境优化研究 　　［摘要］道德素质教育环境是健康人格和良好道德品质养成的必要条件。道德素质教育目标的实现有赖于道德素质教育主体的自身完善，有赖于道德素质教育环境的陶冶和塑造。因此，研究如何实现道德素质教育环境的最优化是道德素质教育工作意义重大的一个理论课题。 　　［关键词］高职生 道德素质养成 环境 对策 　　［作者简介］刘红（1969- ），广西机电职业技术学院党委宣传部副部长，讲师，研究方向为学校教育。（广西南宁530007） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0070-03 　　 　　一、环境影响因素分析 　　 　　高等职业学校思想道德素质教育的实施，离不开具体的环境。调查表明，在一个和谐融洽的氛围中，道德素质教育更容易顺利开展并取得成效。笔者通过发放调查问卷方式在本校（广西机电职业技术学院）进行调查分析。发放调查问卷500份，收回500份。调查结果如右表所示。 　　由此可见，高职生道德素质与多种因素互相关联。 　　高职生道德素质培养环境是指影响和制约高职生道德素质培养的各种自然条件和社会条件的总和。广义而言，凡是与大学生道德素质发生关联的政治的、经济的、精神的、物质的、家庭的、整体的、个体的、直接的、间接的影响条件，都可以构成大学生道德素质培养环境。从狭义上讲，大学生道德素质培养