初一地理新课程化教学方法研究.docVIP

初一地理新课程优化教学方法研究 ----以七年级上册“天气与气候”教育为例 作者 李静 深圳市龙华新区高峰学校，深圳518000 摘要：优化教学质量和方法对新课程改革起着举足轻重的地位。作为教授地理课的教师，要搞好地理教学，就要在汲取传统教学方法优点的同时，优化教学方法，这样才能提高教学质量。通过仔细研究七年级上册“天气与气候”的内容，具体阐述优化的教学方法和教学评价对教学的重要性。让教师明白其实在教学过程中可以灵活选用简单的、复杂的、综合的多种教学方法，使得教学效果更为明显。而且有效的教学评价可以促进教师对教学方法的设计和运用。 关键词：初中地理；优化；教学方法；天气与气候 The study on the optimization of teaching methods on the new junior geography curriculum ----The seventh grade of Weather and Climate education for example Li Jing Shenzhen longhua new district high school , Shenzhen 518000，China Abstract: The optimization of teaching quality and methods of the new curriculum reform played an important role. As a geography teacher, to improve geography teaching is necessary to learn both the advantages and disadvantages of traditional teaching methods so as to improve teaching quality. Through the careful study of seventh grade book about Weather and Climate content, specifically addressed optimal evaluation of teaching methods and teaching the importance of teaching. In fact, teachers in the teaching process to understand the flexibility to use simple, complex, integrated a variety of teaching methods, making the teaching effect more visible. And effective teaching evaluation teaching methods teachers can promote the design and use. Keywords: junior high school geography；optimize； teaching methods；weather and climate 地理是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性学科，在现代科学体系中占有重要地位，能够开阔人们的视野，丰富人们的知识，增强人们利用环境征服自然的能力。要搞好地理教学，就应该优化教学方法，激发学生兴趣，发挥学生的主动性，全面推进素质教育，着眼于学生的全面发展和终身发展。 但在现实教学中，部分省区的初中地理不参加中考，这就在一定程度上导致部分学生及家长甚至部分学校不重视地理教学。在课堂上地理学习似乎变得可有可无，这给新课标的顺利实施和地理教学工作的顺利开展带来一定的压力及阻力。在这种尴尬的处境下，地理课堂教学对任课教师提出了严峻的挑战。 众所周知，课堂教学过程是教师教与学生学的双边教学活动过程。如果教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。那么，如何选择和优化教学方法才能使地理学科为学生所喜欢、所理解？针对这一问题，笔者以七年级上册“天气与气候”［1］教育为例，再谈谈自己的观点。 1 优化教学方法的基础 由于地理教学方法始终贯穿于整个教学过程并服务于教学目的，而不同的教学目标和教学内容又有各自相适应的教学方法。所以教师必须要熟悉教材体系和教材内容之间的联系，分析教材的重点和难点，了解学生的发展水平、年龄特征、个性差异，结合教师自身的长处把握和优化教学方法。 1.1熟悉教材 教师必须认真钻研教材，熟悉课程的目标、内容、重难点以及知识结构的联系，掌握教材的特点，并依据教学的特定目的、要求和学生已有的知识水平，将教材内容予以再组织、再创造，从而