各种各样的鞋--美术教案.docVIP

《各种各样的鞋》美术教学设计?? ? 教学课时：1课时 课业类型： 造型表现课 教学内容： ?本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 ?教学目标： 1、显性内容与目标： 应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标： ? 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化， 培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点及难点： 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教学准备： 师：课件、实物、鞋的资料、范作。 生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。 教学过程： 一、组织教学： 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。 二、导入新课： 1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。 2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》 三、讲授新课： 1、认识鞋（走进鞋文化博物馆） 出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。 A、展厅一：古代的鞋 展厅二：现代的鞋 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ B、展厅三：民族的鞋 探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？ C、展厅四：有趣的鞋。 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？ D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？ E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。 2、研究鞋（小组合作探究） A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。 第一组（实物）：鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带…… 第二组（图片）：鞋的用途：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）…… 第三组（实物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋…… 第四组（图片）：鞋的装饰：虎头鞋、绣花鞋…… 第五组（实物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶…… D、小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。 3、制作鞋（手工作品） A、分析鞋的结构及变化。 ?? 鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟、鞋带的变化。 ?? 主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。 B、 学习有创意的手工鞋子设计。 （1）??? 教师出示一只手工制作的鞋子。 （2）??? 引导学生分析鞋子的精彩设计。 C、示范讲授制作方法。 （1）选准材料，根据材料的质感、色彩、形状来巧妙地制作鞋的各个部分。 （2）以自己的脚为对象剪出鞋底。 （3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在脚上，可以加上鞋帮、鞋带。 （4）加上装饰部分，做成别具一格的鞋子。 （5）还可以给自己的鞋子创立一个品牌。 D、欣赏一些有创意的手工鞋子。 E、 小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。 四、学生创作 1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作。 2、介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。 3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。 4、教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。 五、评价交流 1、鞋子展览会。 分展区（巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区）展示学生创作的各种鞋子。 2、作品评价。 A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。 B、 互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。 五、延伸拓展 1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。 绘画（线描画、色彩画）――比例结构合适，画出特点。 泥塑――形象逼真，细节丰富。 2、展示关于鞋的工艺品。