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《中西文艺美学比较研究》教学大纲与阅读书目 教学大纲 一、教学目的： ?? 通过教学，引导学生在对中西文化心理、中西语言与思维进行比较中领会中西文化的基本精神，通过对中西文艺美学的历时比较、中西文艺美学观念的分类比较和中西文艺审美形态的分类比较认识和把握东西方文艺美学的异同点，理解东西方文艺美学交流与融汇的重要性，形成文化比较与文化更新相结合的自觉意识。同时，也要通过教学使学生初步形成比较研究的意识，培养学生运用比较研究方法分析和解决文艺美学问题的能力。 二、教学原则： (1)史论并重；（2）强调领会和理解；（3）讲授为主，自学、答疑、讨论为辅。 三、教学内容与课时计划安排： ? 本课程为选修课，2009-2010第二学期授课对象：2007级本科生，共计36课时。 ? （备注：本教学大纲在设计时参考了陈炎、冯宪光、曹顺庆、顾祖钊、周来祥、徐行言、余虹、饶芃子、白云涛、周宁、成中英、彭修银、陈伟、李平、赵新林等国内专家的研究成果，特此鸣谢！） ? 绪论：（4课时） 一、文艺美学的学科渊源与发展现状 二、中西文艺美学比较研究的原则与方法 一）、中西文艺美学比较研究的原则 1、?跨文化比较的原则 2、?历史化、文本化、语境化的原则 3、?文化比较与文化更新相结合的原则 二）、中西文艺美学比较研究的方法 1、?微观比较与宏观比较相统一的方法 2、同中求异与异中求同并行的方法 3、?静态比较与动态比较相结合的方法 三、中西文艺美学比较研究的回顾与前瞻 1、?体用之争、优劣之争：中西文化界的百年困结 2、?西方文艺美学的中国化与中国古代文艺美学的现代转换 3、?中西文化交流与文艺学美学的中西融合 第一章? 中西文化的基本精神比较（4课时） 一、中西文化寻根 1、?河的赐予与海的磨砺 2、?农耕文明与商业文明 3、?家国与城邦 二、中西社会文化比较 1、?宗法文化与教权文化 2、?群体认同与个人本位 3、?人文传统与科学精神 4、?中庸和平与崇力竞争 三、中西文化心理比较 1、?克己复礼与维权奉法 2、?天人合一与灵肉分立 3、?逍遥与拯救 4、?内向与开放 5、?多元与一统 6、?儒家、道家与日神、酒神 第二章?中西语言与思维比较（4课时） 一、语言、思维与文化 二、中西思维方式比较 1、?直觉思维与逻辑推理 2、?实践理性与思辩理性 3、?中国的“阴阳”与西方的“因果”三、中西语言文化比较 1、?羚羊挂角与板上钉钉 2、?中国套盒与西洋项链 3、?雾里看花与光风霁月 第三章?中西文艺美学的历时比较（8课时） 一、中西古代文艺美学比较 一）中国古代的经验美学与西方古代的思辩美学 1、?中国古代文艺美学的经验性质 2、?西方古代文艺美学的思辩性质 3、?中国古代美学的“实用”追求与西方古代美学的“爱智”风尚 二）、中国古代的伦理美学与西方古代的宗教美学 1、?从“羊大为美”到精神愉悦 2、?植根血缘与膜拜上帝 3、?中国古代美学的“宗法”情结与西方古代美学的“宗教”情怀 二、中西近代文艺美学比较：近代中国美学中的反伦理倾向与近代西方美学中的反宗教倾向 1、美感享受从伦理情感和宗教情感中挣脱出来 2、指向自由的审美追求 3、宗法文化的解体和宗教文化的崩溃 三、中西现代文艺美学比较 一）、中国现代的理性美学与西方现代的经验美学 1、?中国现代文艺美学的思辩性质 2、?西方现代文艺美学的经验性质 3、?中国现代美学的“理性”风尚与西方现代美学的“实证”追求 二）、中国现代的社会美学与西方现代的心理美学 1、?质疑本体论与超越认识论 2、?群体实践与个体生存 3、?中国现代美学的“后宗法”追求与西方现代美学的“后宗教”趋尚 第四章?中西文艺美学观念的分类比较（8课时） 一、中西文艺美学的共同点与差异性 1、?通约与异质 2、?中西文艺美学的共同点 3、?中西文艺美学的差异性 二、中西抒情文学观辨析 1、?西方人与中国人对文艺与抒情关系的认识过程 2、?中国的“情景交融”与西方的“移情”辨析 3、 兴与表现辨析 三、中西哲理文学观辨析 1、?源远流长的西方哲理文学观 2、?一脉相承的中国古代哲理文学观 3、中西哲理文学观辨析 四、中西审美意象比较 1、?中国古代意象论的流变 2、?西方的意象理论流变 3、?康德意象论与刘勰意象论比较 4、?汉唐诗学意象观与西方意象主义理论比较 五、摹仿说与摹心说 1、?艺术摹仿论在西方的流变 2、?文艺摹心说在中国的形成 3、?摹仿说与摹心说的异同? 第五章?中西文艺审美形态的分类比较（6课时） 一、中西文学比较 1、审美理想与审美格调：清婉的诗性抒情