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学前教育学教案例子 篇一：学前教育学 教案 学前教育学 教案 第一章 学前教育学概述 教学目的和要求： 1．了解学前教育学产生和演变的阶段 2．记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想(重点、难点) 3．识记学前教育、学前教育学等相关概念 4．理解学前教育学的研究对象、任务、特点等 5．明确学习学前教育学的意义与方法 教学重点： 1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、识记学前教育、学前教育学等相关概念 3、明确学习学前教育学的意义与方法 教学难点： 1、 记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、 理解学前教育学的研究对象、任务、特点等 教学方法：导学 教学过程： 第一节 学前教育学的产生与演变 一、孕育阶段（16世纪以前） （一）中国 背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。 颜之推 1．家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书 2．家教思想 （1）家庭教育要及早进行（及早施教） （2）要爱与教相结合（威严而有慈） （3）重视环境的影响（风化陶染） （4）重视“应世经务”的实学教育（博习致用） 朱熹的儿童教育思想 1．重视蒙养教育 2．要求