2017高中历史 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 第3课 伟大的抗日战争课件 人民版必修1.ppt-高中课件精选.pptVIP

高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 * 前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。 　　—— 胡锦涛　 * * 学法指导:战争学习——“四大层面十小要素学习法” 性质 起因 －经过 －评价 ｛ 时间 地点 人物 ｝ ｛ 影响 胜败原因 阶段 启示 ↓ －结果 ｛ 战略防御 战略相持　 战略反攻 日本侵华战争 局部侵华 (31-37) 全面侵华 (37-45) ｛ ｝ 全民族 抗战 抗日救亡运动 ｝ 中国人民抗日战争 ｛ 国民党 共产党 人 民 ｝ ｛ * 情景再现1： 1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利-勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！ * 情景再现2： 2005年10月17日，当中国人民都沉浸在欢庆神舟六号载人飞船成功返回的喜庆气氛中的时候，日本首相小泉纯一郎于当日上午再次参拜了供奉有二战甲级战犯牌位的靖国神社。这是小泉2001年4月就任首相以来第5次参拜靖国神社。中国外交部发表声明，指出对这种肆意伤害受害国人民感情和尊严、严重损害中日关系的错误行径，中国政府和中国人民表示强烈愤慨，并向日方提出强烈抗议。 * 想一想—— 上述材料表明： 德、日两国领导人对历史问题有什么不同态度？为什么？这在国际上可能产生什么不同的影响？ * 战后德国法西斯主义受到了比较彻底的清算。反法西斯同盟彻底摧毁了纳粹德国的军事、政治、司法等体系，这是德国能够彻底否定纳粹、完全认罪的基础。 二战结束后，盟国吸取了一战之后未能铲除德国军国主义祸根使之死灰复燃的历史教训，主张对德国进行彻底的“非纳粹化”改造。不仅解除了德国的武装，对战犯进行了严厉的制裁，改造了国家机器，而且还制定了相关的法律，禁止宣传纳粹思想。有个统计：战后盟军起诉德国战犯7万人，其中3.6万人被定罪，对大批所谓胁从者则予以解职。其结果是，“第三帝国”的高官全部被清除出了军队和政府部门。 “清算过去”、“永远不再由德国发动战争”，是德国战后政治术语中最常见的口号。上至国家元首，下至普通百姓，对德国历史上曾发动两次世界大战的罪行都有深切认识，他们对受害国人民怀有一种深重的历史负罪感。德国的主流社会、朝野主要政党，特别是政府要员，在对待战争罪责的立场和态度上始终如一。他们敢于直面历史，勇于承担历史罪责，利用一切机会向受害国人民认罪，并以实际行动清算过去，赢得了过去受害国政府和人民的谅解和信任。 * 人们不禁要问：既然德国领导人能够真诚忏悔，为什么日本领导人做不到呢？这要追溯到二战后美国对德日的不同态度以及德日两国人不同的历史观。在日本，美国出于其在亚洲利益的需要，保留了日本最高的国家代表——天皇，也容忍了不少有历史污点的日本政客重登政治舞台。对日本军国主义的清算很不彻底，重用曾在军国主义政府中任过要职的岸信介等人，曾经作为军国主义支柱的日本财阀依然控制着日本经济。朝鲜战争爆发后，美国更是把日本作为重要的前沿阵地。目前，日本仍然存在一股强大的右翼势力，他们抱着军国主义的幽灵不放，否定日本军国主义的侵略罪行，企图重新走上军事大国的道路。而日本领导人为了捞取选票，也得讨好他们，看他们的眼色行事。近来，日本政治进一步右摆，日本已经向海外交战地派兵，和平宪法已经名存实亡。知道了这些，日本领导人不能像德国领导人那样真诚谢罪就不足为奇了。 * 伟大的抗日战争 一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行 四、抗日战争的伟大胜利 三、全民族的抗日战争 二、关内关外的抗日救亡运动 一、侵华日军的罪行 * 1、发动侵略战争； 一、侵华日军的罪行 2、日军暴行：烧杀抢掠，无恶不作； 3、实行血腥的殖民统治： 九一八事变、华北事变、卢沟桥事变、八一三事变 南京大屠杀式的惨案、细菌战、毒气战 政治、经济、文化 自主学习—— 阅读课文（P35），结合所学知识，谈谈侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？ * 一、日本30年代大规模侵华的原因 灭亡中国、称霸亚太（大陆政策） 1929年世界性经济危机，1931年波及日本，日本陷入困境 西方列强忙于应付经济危机 中国国民政府极力围剿红军 日本方面： 西方方面： 中国方面： （