校本课程教案-从哲学角度赏析诗歌寓言故事.docVIP

江苏新坝中学校本课程--从哲学角度赏析诗歌、寓言和故事 PAGE 1 从 哲 学 角 度 赏 析 诗 歌、 寓 言 和 故 事 教案 高中政治组 朱先锋 先秦哲理寓言1 学习目标:理解规律的含义、规律的客观性与普遍性 说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事 意识的起源、本质和作用 了解意识是物质世界长期发展的产物 了解意识是人脑的机能 理解意识是客观存在的反映 理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 理解意识的能动作用 理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 坚持一切从实际出发，实事求是 揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。 这个故事告诉人们：任何事情都有自己的发展规律。我们办任何事情都不能只凭主观愿望，不顾客观规律，否则，“欲速则不达”，甚至弄巧成拙。 一傅众咻 孟子谓戴不胜曰：“有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？” 曰：“使齐人傅之。” 曰：“一齐人傅之，众