11.2-社会历史的主体课件-高中课件精选.pptVIP

1、党的群众观点及其基本内容 第一、坚信人民群众自己解放自己的观点。 第二、全心全意为人民服务的观点。 第三、一切向人民群众负责的观点。 第四、虚心向人民群众学习的观点。 群众路线 “一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”是我党的群众路线， 它是一条实现党的政治任务的根本工作路线，也是根本的领导方法和工作方法。 2、党的群众路线及其基本内容 群众路线 一切为了群众，是无产阶级政党一切工作的根本出发点和最终归宿。 孔繁森在阿里 群众路线 一切依靠群众，既是群众路线的基本要求，也是无产阶级政党的力量源泉。 群众路线 “从群众中来，到群众中去”是无产阶级政党基本的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。 本框小结 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 物质财富的创造者 精神财富的创造者 社会变革的力量 群众观点的基本内容 群众路线的地位、内容 社会历史的主体 群众观点和群众路线的实践意义 哲学 依据 人民群众 通过 实践 创造 历史 创造了物质财富 创造了精神财富 是变革社会的决定 力量 要 求 树立群众观点、坚持群众路线 意 义 两个重要保证 二、社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 * 1．人民群众是指( ) A、劳动群众 　　　　　　　 　B、 一切对社会历史起推动作用的人们 C、 统治者和剥削者 　　　　　 D、 一切被统治者 2．下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有( ) ①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量 ②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传 ④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制 A．①② B．②③ C．②③④ D．①③④ 3．没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明( ) A． 劳动群众直接创造了精神财富 　　　　　 B．物质生产产生精神财富 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 决定 反映 、 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系一定要适合生产力发展状况规律） （上层建筑一定要适合经济基础状况的规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义 社会 —改革 11.2 社会历史的主体 第十一课：寻觅社会的真谛 * 拿破仑横跨阿尔卑斯山 “我比阿尔卑斯山还要高” ◇探究活动：p92 * 请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？究竟谁是历史的创造者？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。 * 二、社会历史的主体 〈一〉人民群众是历史的创造者 1、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者 3、人民群众是社会变革的决定力量 〈二〉群众观点和群众路线 社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史 * C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 正确认识人民群众这一概念： 见课本第93页专家点评 A.含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。 * 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ ◇探究活动：p93 * (1)人民群众是社会物质生产的主体。 (2)人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 * ◇课堂探究：P93