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浅谈服装专业教学与企业发展需求 　　摘 要 作为泰安市特色骨干专业，我校历年来为省内各服装企业输送了一批又一批的合格的技术人才，特别是为本市的服装业的发展奠定了较扎实的人才基础。但是在新形势下，企业对服装技术人员的水平和综合素质的要求越来越高，要求学校教育能紧跟时代，与时俱进，开拓创新。我市高级技校在全面加强和实施素质教育，培养出更多的适应时代需求的“优质人才”，更好地满足社会和企业对高素质技术工人的需求已迫在眉睫，这是时代的呼唤，也是高级技校自身的要求。 　　关键词 服装专业 职教 企业 需求 　　 　　二十一世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育的发展，科学技术和知识创新的水平。作为直接服务于经济的职业教育，在人才培养，知识创新，知识传播及推动知识应用方面发挥着重要作用，因而必须主动适应新世纪对职业教育提出的新任务和要求。职业教育必须应对好这一形势，适应社会经济发展步伐，增强自身功能满足社会需要。充分发挥职业教育在促进经济发展的重要作用。 　　一、服装专业教学现状 　　我国中等职业教育自20世纪70年代末80年代初得以恢复和发展以来，取得了令人瞩目的成就，但是90年代以中后期，中等职业教育遇到了前所末有的危机。近几年，随着生源竞争日趋激烈，就业压力也有所加大，就我校服装专业为例，学校连续多年的招生规模只能勉强维持在1－2 班， 学校的发展陷入停滞不前的状态。 　　二、服装行业对人才需求现状（企业需求） 　　服装产业是一个传统产业，中国加入WTO后，服装行业得到了空前发展，一方面，大量的新生企业对服装熟练工人的需求激增，出现了供不应求的局面；同时，随着服装企业规模的不断扩大，企业管理水平、技术水平的不断提高，对人才的需求也呈现多层次、多形式的特点，尤其是对技术拔尖、动手能力强的高素质人才需求增长是一个新的趋势；另外，随着中国经济的发展，国内市场也空前繁荣，大量的服装商场、专卖店、连锁店，需要大量的服装促销、销售人才，这是服装人才需求的一个新的格局。 　　三、深入市场，使教学和企业紧密接轨 　　顾名思义，职业教育是给予学生从事某种职业所需要的知识和技能，以就业、转换职业或提高劳动者的职业技术水平为目的的教育。职业教育的这一特点，决定了它与整个社会的进步与发展有着密不可分的关系。在社会主义市场经济的新形势下 ，企业迫切希望职业学校能培养出大批高素质的实用型人才来充实自己的职工队伍。为此如何把学校的教学与企业对人才的需求紧密接轨才是专业生存、发展的关键。 　　（一）服装学校要如强与企业之间的合作 　　校企结合。为企业输送合格人才，必须要去了解当地服装企业对人才需求的方向，了解企业的现状与发展趋势，进一步加强校企的联合办学。为及时协调学校与企业的关系，学校与企业要安排专业人对学生进行管理。学校与企业定期会晤磋商，学校组织进行参观学习，企业派专业技术人员来校兼课，学校派专业教师深入企业实践，这样培养方向明确，切实培养了为自己所用的专业人才。学生在校系统学习后，就完全可以以企业熟练员工的水准真正踏上工作岗位，发挥各自的作用。校企的联合办，按企业需求方向开展专业教学，实现最直接，最有效的人才培养。 　　（二）加强教学实践活动，改善教学设施设备 　　实践性教学，就是通过一定理论指导下的社会实践活动，使受教育者获得知识和技能的教学过程。服装专业有其独特的专业化要求。从专业特点看，实践性强是最基本、最突出的特点。特别是职校学生就业率主要靠得益于技能优势。与大学生、研究生比，技校毕业生的理论基础知识肯定要差、但是若学生技术基础坚定、动手能力强的话，到企业后，马上就可以到生产线上独立操作，这样将才会深受企业欢迎。因此要突出动手操作技能的培养，确保为企业输送高素质的人才。 　　（三）提高专业实践课教学质量 　　职业学校的定位是培养技术人才。而实践课对培养技术应用型专门人才，提高学生实际应用能力具有特殊作用，是职业教育的重要教学环节，因此，实践课要从培养动手能力出发，把课堂讲授与实践操作充分结合起来，教学中要注重实例分析、技巧的应用。服装专业实践课主要是学生在教师的指导下进行实践操作。教师在演示实践中可先分步操作，再连贯操作，边操作边说明原理，要让学生看得见、听得明。要把理论与实践充分结合起来，通过实例的分析和技巧的应用，可以收到较好的教育教学效果，大大提高学生的技能操作水平，为将来走上岗位打下扎实基础。 　　（四）加强师资的培养，提高教师的专业技能 　　随着科学技术的不断进步，新的成果大量涌现，服装业也处于日新月异的社会大变革中。因此服装学校培养的学生要适应技术革命和生产发展的要求，这就要求教师在教学中要适当补充新的知识，教师要随时注意学习，及时了解和掌握本学科