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论人文精神与高校与谐社会价值观教育 　　[摘要]根据当代大学生思想道德现状中普遍存在的缺憾，在多元文化、多元价值的社会背景下，应在高校和谐社会价值观教育中大力倡导人文精神、唤起大学生对人的尊严的认识和对精神价值的信仰与追求。从人的综合素质和社会文化进步的高度，把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，从而激发学生的终极关怀意识，并进一步确立社会主义核心价值体系，树立共产主义的崇高理想。 　　[关键词]人文精神；和谐社会；价值观；大学生思想政治教育 　　[中图分类号]G417　[文献标识码]A　[文章编号]1003―8353(2008)04―0193―03 　　 　　在我国，随着社会现代化进程的展开，西方社会的“现代化问题”已经显现，作为对这些问题的回应，整个社会出现了“人文精神的失落”和对人文精神的呼唤，高校尤其是高校思想政治教育领域也不例外。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确提出了建设和谐社会的目标。这种新的形势和党的目标对高校培养人才方面提出了新的要求，那就是我们培养出来的人才不仅是学术上的专业人才，更是富有人文精神的社会公民，不仅应该是“中国的”，而且也应该是“世界的”，即适应于世界发展与需要的，这就是21世纪新形势对我们高校建构和谐社会价值观教育提出的新课题。 　　 　　一、人文精神与社会主义和谐社会价值观 　　 　　所谓人文精神，一般的理解是指以人为本、对人的尊严和价值充分肯定、对人类社会长期以来形成的普遍的信仰、信念和价值观念充分尊重以及对人类最终命运强烈关注的文化精神。 　　构建社会主义和谐社会，实现社会和谐，是我们党不懈追求的一个社会理想。社会主义和谐社会应当具备六大特征，即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。综合这些特征，我们可以概括地说，社会主义和谐社会就是一个既充满创造生机又协调有序的社会。 　　社会主义和谐社会应该是一个充满人文关怀的社会，大学应该是人文情怀、人文精神的栖息地和营养基，大学生更应该在社会主义和谐社会的创建中发挥生力军作用。之所以要特别强调人文精神的倡导，尤其是把人文精神的倡导作为高校建构和谐社会价值观教育的重要课题，正是基于对当代大学生人文精神中存在的种种缺憾进行体察和对如何弥补这些缺憾进行思考所提出的。 　　 　　二、当代大学生普遍存在着的人文精神缺失及其表现 　　 　　当今时代，是一个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面。我国社会经济成分、利益分配、组织形式、就业方式以及人们生活方式日益多样化使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。，大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，更容易受到侵蚀。我们对大学牛的人文精神问题进行研讨，正是基于在现阶段，我们大学生的人文精神存在缺憾这一前提。 　　曾有研究人员专门就大学生人文精神状况进行过问卷调查，在对问卷进行统计分析后发现，在回答“你的信仰是什么”的问题时，66.1％的人选择了“实用主义”，接下来依次是“共产主义”(13.3％)、“享乐主义”(11％)、“功利主义”(5.1％)、“个人主义”(4.5％)。在回答“你的理想和追求是什么”的问题时，64.5％的人选择了“事业成功，生活满意”，10.6％的人选择了“家庭生活幸福”，1.9％的人认为是“个人的名利”，此外，还有14.7％的人回答“人格的完善”，1％的人说要“为共产主义而奋斗”。这个结果反映出，大学生的思维方式已经发生了很大的转变，那就是从重理想转向重现实，重功利、讲实惠的人生价值取向突出，注重物质利益和短期的回报，而对远大理想和精神价值的追求显得软弱。从高考的竞争到专业的选择，从为学费发愁到为求职焦虑，大学生开始直面事关自身前途命运的各种现实问题，这些问题已经成为他们关注的焦点。 　　文化传统、道德理想和超功利的价值追求在当代大学生的思想意识中也正在一步步失去它曾经有过的感染力和召唤力，大学生的精神内涵和人格品位日渐肤浅、庸俗。在我们的爱国主义教育中，我们告诉学生要热爱自己的祖国，但在很多大学生的心目中，祖国只不过是几本干瘪的历史教科书中苍白的面影；我们也曾经谈论过大学生的道德滑坡问题，虽然在整个社会的道德也普遍滑坡的情况下，单单只指责大学生显得有点不公平，但这也恰恰反映了整个社会对大学生所寄予的厚望，可惜我们很多大学生还是辜负了社会的这种厚望；至于无私奉献、为人民服务这些超功利的价值追求，在当代大学生的内心所占有的“市场份额”，如果与80年代的大学生相比的话，恐怕也是望尘莫及的。 　　从我们传统德育模式的局限性的角度