《陈太丘与友期》导学案设计.docVIP

PAGE PAGE 6 七年级语文《陈太丘与友期》 教学活动方案设计 学 科：七年级语文 申 报 人：吴 海 燕 单 位：伊川县直中学 联系电话 七年级语文《陈太丘与友期》教学方案 伊川县直中学 吴海燕 【学习目标】1、知识与能力：积累“期”“舍”等文言词语，结合注释疏通文意，理解文意，并能背诵。提高自主阅读文言文的能力。 2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。 3、情感与态度：了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德。认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 【学习重点】诵读背诵课文，把握人物性格，全面正确评价人物。 以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。 【学习难点】理解“元方入门不顾”是否无礼。感悟守信、有礼等美德的现实意义，反思自身日常行为。【学法指导】诵读法:学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 评价法：在理解的基础上对人物进行评价。讨论法与点拨法相结合。 【教具准备】多媒体PPT课件，打印好的学案。 【课前准备】发放学案，学生做好预习。【课时安排】1课时。 【资料链接】1、世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原８卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”（正直不阿，为人正派，品行方正） 2、刘义庆（403－444），南朝宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 3、“友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。 4、课文 陈太丘与友期 刘义庆 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【教学过程】 导入新课 中华古诗文, 中华文化之瑰宝也！，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算” ，走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古文，共享学习古文的乐趣。 一、自主预习（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1、给字注音：尊君在不 与友期行 相委而去 友人惭 2、划分节奏：陈太丘与友期行 待君久不至 元方时年七岁，门外戏 3、解释下列词语： ⑴解释句中加粗词的含义: ①期日中：__________②去后乃至________③相委而去 ④太丘舍去：________⑤下车引之 ⑥元方入门不顾________ ⑦尊君在不：________ ⑧无信：________ ⑨无礼：___ ____ ⑵翻译下列句子： ①与人期行，相委而去。 ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ⑶补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。 ⑷文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？ ⑸搜集中外名人讲诚信的名言。? 4、阅读课文，整体感知 文章讲了一个怎样的故事？请用自己的话说一说。 二、再读课文，合作探究。（教师寄语：多种思想的碰撞，就会闪现智慧的火花！） 1、复述课文 （提示：可通过小品、情境剧等形式]） 要求：⑴、用自己的语言 ⑵能把握人物对话的语气、表情 2、⑴本