人教版高中历史必修三第3课 《宋明理学》-高中课件精选.ppt

背景： ⑴明朝中期阶级矛盾尖锐，社会动荡，封建专制统治陷入危机 ⑵程朱理学官方化和成为科举教材以后，功利逐渐掩盖学术应有的探究精神，崇尚空谈，不务实际，无法解决社会问题 ⑷继承和发展陆九渊的心学，吸取佛教禅宗“心外无佛，即心是佛”的思想 ⑶为挽救封建统治危机，必须整治人心 2.王阳明的思想： ☆心外无物，心外无理。 ★“致良知” ★“知行合一” 良知是存在于人心中的天理 用良知来支配自己的行为实践 王阳明的思想： 小故事 致良知的故事：王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道理，贼大笑，问他：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是大热天，他叫贼脱光了上身的衣服，又说：“还太热了，为什么不把裤子也脱掉？”贼犹豫了，说：“这，好像不太好吧。”他向贼大喝：“这就是你的良知！” 人物 陆九渊 王阳明 世界观 认识论 主观唯心主义 （二）陆王心学代表人物及主张 “心即理也”，心是万物本原 心外无物，心外无理 “发明本心” 致良知，知行合一。 古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动， 方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动！” 乙徒曰：“幡何动？分明是你心动！心动才有 幡动！”。下面的思想与乙徒相近的是： A.万物皆只有一个理 B.有理而后有气 C.宇宙便是吾心 D.父子君臣，天下之定理 拓展训练 C 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 第3课 宋明理学 课程标准： 1．了解理学产生的背景，识记宋明理学的代表人物及其思想。 2．从时代背景、代表人物、思想主张及影响等方面掌握宋明时期儒学的发展和影响。理解理学和心学的思想内涵；正确评价宋明理学。 预习与自学案 1．通读教材，进行知识梳理，依据预习在课本上进行勾划，并写上提示语、标注序号；熟记基础知识；自主高效自学，提升自己的阅读理解能力。 2．完成预习自测或教材助读或预习导引。 3．请将预习与自学中不能解决的问题写下来，以备上课集体讨论、突破。 4.归纳问题进行探究。 二、自主学习 1、结合所学知识，根据课本概括理学产生的历史背景。 思考下列问题 2、如何理解宋明理学的内涵？ 3、从积极的价值观方面看其值得看肯定的方面何在？最消极的一面又是什么？ 4、比较程朱理学与陆王心学的异同 5、如何评价宋明理学 三、问题思考与探究《中国文化史概论》一书说“理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。” 请思考：如何理解宋明理学的内涵？ 探究一：从积极的价值观方面看其值得看肯定的方面何在？最消极的一面又是什么？ 探究二：比较程朱理学与陆王心学的异同 探究三：如何评价宋明理学 四、反馈评价 五、分层训练 一、理学出现的背景 1、儒学的正统地位面临挑战(导言） （魏晋南北朝） 阅读教材分析理学出现的背景 ②道教在民间传播 ①佛教盛行 这一时期佛教盛行、道教广泛传播的原因是什么？ ③儒学自身的不足 三教图 　　简介：右图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图。之中，似正在辩经论道，画中释氏跌坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。 “三教”是指：儒教、佛教、道教。“三教合一”不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。 2、儒、佛、道三家的相互影响和融合 （隋朝三教合一、唐朝三教并行）（“三教合归儒”） 三教图（明·丁云鹏） “三教合一”的风景名胜 左侧是佛教的米勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。 泰山名胜—红门宫 一、理学出现的背景 1、儒学的正统地位面临挑战 （魏晋南北朝） 2、儒、佛、道三家的相互影响和融合 （隋朝三教合一、唐朝三教并行） 3、北宋儒学者展开了复兴儒学、抨击传统佛道的活动，同时又融合了佛道思想解释儒家义理。 阅读教材分析理学出现的背景 一、理学形成的历史背景 1、魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现了危机。 2、隋唐时期，儒家学者提出了“三教合一”的主张，儒学吸收佛道两家的思想，得到新的发展。 3、宋代，逐渐确立了以“理”或“天理”为核心的观念体系，被称为“理学”。 道、佛 儒（根本） （目的） 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家、关怀人生的新儒学。它以“理”或“天理”为核心，故名。 什么是理学？宋明时期有哪些派别和代表人物？ 程朱理学﹢陆王心学 宋明理学 二、宋明理学主要流派 程朱 理学 陆王 心学 陆 九