《热处理工艺与技能》课程标准.docVIP

PAGE 4 《热处理工艺与技能》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是中等职业学校热处理专业的一门综合性、实践性较强的专业核心课程。它的任务是：使学生具备常规材料热处理工艺编制（知识）和基本操作（技能），初步掌握常规热处理设备、控温仪表的功能、作用、适用范围的基本知识和设备维护、保养的基本能力，了解国内外热处理新材料、新技术和先进装备以及热处理生产及技术质量管理基本知识；通过该课程的学习，旨在掌握金属材料常规热处理的加热与控制、退火与正火、淬火与回火、表面热处理和化学热处理的基本操作，具有合理选择热处理方法、正确编制热处理工艺和实践操作的基本能力。 本课程与相关课程的衔接： 机械制图 机械制图 金属学 金相分析 金属工艺学 热处理工艺与技能 新型热处理方法 质量检验与生产管理 前续主要课程 后续主要课程 （二）课程基本理念 课程教学要以热处理工艺为导向，以提升学生热处理工艺编制与技能水平为出发点，以了解热处理设备的组成结构、工作原理、基本功能和正确操作为重点，以提高安全技术能力、热处理职业素质、符合热处理职业资格标准的需要为目标。 （三）课程设计思路 本课程加强实践教学环节，强化热处理职业技能训练，精选教学内容，改变“难、繁、旧、偏”和“重理论轻实践”的情况，增加与热处理专业岗位直接相关的新知识、新技术、新工艺和新方法，实现热处理专业课程内容与热处理职业岗位、工作任务和工作过程以及安全生产相一致，培养学生综合职业能力。在教学实施过程中，要做到内容新、方法活、手段宜。 本课程本着理实一体的教学方法，将实训操作作为单项进行训练，同时将职业技能考核的标准及相关知识、技能融入到课程中。《热处理工艺及技能》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习任务的整合，在每个学习任务构建中分成知识目标、能力目标、素质目标训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓新的途径。 1） 典型工作 1） 典型工作 任务分析 5）教学组织实施与评价 3）创建学习领域 4）设计学习任务 2）分析职业和职业能力要求 课程设计过程 二、课程目标 （一）总目标 学习并掌握关于《热处理工艺与技能》课程的基本知识和应用实例，通过任务驱动，按照能力目标和知识目标的要求，达到理实一体的教学目的，并通过校企合作，使实践教学生产化，理论教学仿真化，实现校企合作的零距离对接。同时建立起多元化的考核评价机制和切实可行的教学方法和手段，达到教学的真正目标。 （二）具体目标 1.知识目标 1）具有金属材料及热处理基础知识； 2）热处理工艺参数及热处理方法选择的基本知识； 3）典型材料的热处理工艺操作及应用知识； 4）了解热处理常见缺陷的分析和检测方法； 5）热处理新材料、新技术、新工艺、新设备等知识； 6）了解热处理质量控制及检测的基础知识，熟悉有关热处理的国家标准。 7）具有热处理测温仪表及热处理设备的相关知识； 2.能力目标 1）能正确选择材料和热处理工艺方法。 2）具有编制常规热处理工艺的基本能力。 3）掌握并正确使用、维护和保养热处理常用测温仪表和加热设备。 4）了解热处理新材料、新工艺、新设备。 5）具有对常见热处理缺陷的基本分析、判断能力。 6）具有热处理生产及技术质量管理基本知识。 3.素质目标 1）具有良好的职业道德、爱岗敬业精神及团队合作的工作态度。 2）具备热爱热处理岗位、树立安全第一、质量至上的思想。 3）获取新知识、新技能的学习能力。 4）解决实际问题的工作能力，为职业生涯发展奠定坚实基础。 三、课程内容与要求 课程总学时 课堂讲授总学时 实训总学时 128 76 52 单元一 热处理基础知识 教学目标 能力目标 知识目标 1、掌握金属材料的分类及编号方法。 2、熟练掌握和使用铁-碳相图。 3、了解钢在加热和冷却时组织转变的特点和应用。 4、能正确选择正火、退火的工艺参数。 5、能正确选择淬火方法、淬火介质和加热参数。 6、、能正确选择回火方法、加热介质和加热参数。 7、能对不同淬硬层正确选择感应设备、电参数和感应器。 8、能正确运用气体渗碳、渗氮的工艺方法和操作。 钢的分类及编号的基本知识。 铁-碳相图的组元和组成相。 铁-碳相图的基本知识。 碳含量对钢组织和性能的影响。 铁-碳合金相图的应用。 钢加热和冷却时组织转变的基本知识。 退火、正火的基本概念及区别 正火、退火参数选择的基本知识。 淬火、回火的基本知