五年级朝读经典1-13课教案.docVIP

五年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。 4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 二、教学内容： 本学年诵读内容为六部分： 1、志高远 2、当志强 3、贵以恒 4、学与思 5、勤自省 6、楚史纪 三、教学时间： 1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。 2..学生课外复习背诵 四、教学策略： 1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点 2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。 3、检查落实 （1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。 （2） 每月统计学生的背诵进度。 （3） 集体展示，评选班级明星 [第一单元：志高远] 1、学先立志 教学目标： 1、正确流利有感情朗读诗文； 2、理解学先立志的含义，明白确立目标是学有所成的关键。 教学过程： 一、 导入新课，启发谈话 自古以来，许多杰出人物都把立志作为迈向成功的起点。我们该树立怎样的目标呢？ 二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、理解诗文含义 见 课本P3文意。 四、你知道吗？阅读故事：王阳明立志做圣贤。 五、小结拓展 师：对于学习而言，没有什么比立志更重要的了，同学们谈谈，你们会树立什么样的志向？ 交流讨论 2、素业成于志尚 教学目标： 1、流利有感情朗读诗文； 2、理解诗句的意思，细心体会树立志向的重要性。 教学过程： 一、导入新课，启发谈话 师：今天我们来学南北朝颜之推的《素业成于志尚》，从中体会树立志向的重要性。 二、 研读诗文 有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人 1、指名读 2、互读 三、理解古诗句的意思 有远大理想的人，就能自我磨砺，以成就他们伟大的事业；而没有操守的人，自己甘愿堕落，就成了凡夫俗子了！？ 四、讨论交流、加深感悟 谈谈生活中你是否树立了志向，该怎么做实现自己的理想； 五、拓展延伸 1、阅读《玩物丧志》 2、 谈感受 3、志当存高远 教学目标： 1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。 2、理解古文的含义。 3、懂得树立远大的志向，并且矢志不渝为之拼搏，终将大有作为。 教学过程： 一、故事导入 1、教师讲述 白龙马随唐僧西天取经归来，名动天下，被誉为“天下第一名马”。白龙马想念家乡，找驴，羊，牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得嚎啕大哭：为什么自己这样努力工作却一无所获？ 白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然：什么是目标？ 2、教师：什么是目标？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。 二、研读诗文 1、介绍诸葛亮。 2、师范读，学生互读 三、理解古文的意思 见课本P9的文意。 四、教师小结。 1、教师：萧伯纳曾言：“一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。”可见高远的志向使我们收获人生价值。何况古人尚有报国立功的伟大志向，何况今天的我们呢？ 志存高远，才能不断登上更高的山峰？ 2、全班交流，评议。 五、拓展延伸 1、阅读《诸葛亮自比管乐》 2、谈感受 4、鸿鹄之志 教学目标： 1、熟读古文。 2、重点理解“古诗的含义。 3、体会作者白居易所表达的思母情怀。 教学过程： 一、课前导入 1、介绍陈涉 陈涉，秦末阳城（现河南平舆县阳城镇）人，是秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天，陈涉停止耕作走到田畔高地上休息，因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果有朝一日我们 谁富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！” 大泽乡起义 二、研读诗文 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”[1-2] 三、 老师领读，学生跟读。 四、总结 五、拓展延伸 1、阅读《乘风破浪》——宗悫的故事 2、谈感受 第一单元《志高远》一行知园 教学目标： 1.能背诵本单元四篇经文 2、懂得我们要志存高远，勤奋学习。 教学过程： 一、口能诵。 1.学生自己朗读，背诵。 2、教师抽查背诵情况。 二、学而思。 (1)、 师导问：学习了本单元，请你想一想，高远的志向与成就伟大的事业之间有怎样的必然联系？、 (2)、学生讨论交流。 三、行且勉 (1)、把故事《蜀之二僧》讲给父母听，并说说自己的看法。 (2)、志存高远