高中美术课件·走进意象艺术-高中课件精选.pptVIP

波菊妮小姐 （雕塑） 布朗库西 （罗马尼亚） * 鹌鹑图（中国画） 朱耷 （清） * 所谓“意象”是与“实象”相对而言的，即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。 走进意象艺术 * 比较分析下列四幅意象艺术作品： 此幅作品属于哪一种美术作品？画面中都有什么？ 作品中表现的东西与现实中的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的主观意图？ * 记忆的永恒 1931年 达利（西班牙） * 《向日葵》梵高 （荷兰） * 《墨葡萄图》 徐渭 （明） 《虾》 齐白石 * * 此幅作品属于哪一种美术作品？画面中都有什么？ 作品中的东西与现实中的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的意图？ * 此幅作品属于哪一种美术作品？画面中都有什么？ 作品中的东西与现实中的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的意图？ * 此幅作品属于哪一种美术作品？画面中都有什么？ 作品中的东西与现实中的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的意图？ * 此幅作品属于哪一种美术作品？画面中都有什么？ 作品中的东西与现实中的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的意图？ * * 走进意象艺术 意象美术更倾向于心理真实而不是眼见的真实的传达，尽管它可能“怪异”甚至“丑陋”。 意象美术从整体上超越了具象美术在形象和时空上的限制。 意象艺术中，艺术家的主观能动性发挥了决定性的作用。 意象艺术形象更集中、典型。 * 作 品 欣 赏 走进意象艺术 * * 枯木怪石图 （中国画） 苏轼 （宋） * 说唱佣 雕塑 （汉） * 湖滨山居 （中国画，1947年） 黄宾虹 * 清代虚谷作品 * * 秋色 （国画） 林风眠 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 马蒂斯夫人像 （油画，1905年） 马蒂斯 （法国） 蒙娜丽莎 （1503—1505） 达.芬奇 (意大利) * 形象逼真、传神 形象夸张、单纯 运用明暗、空间、透视等表现，具有体积感 没有光影、空间， 色调平面化 颜色讲究、准确、沉稳而且用笔细腻 色彩对比强烈，夸张，用笔大胆粗犷 * 美术作品并非完全是对客观现实的“如实再现”，除此之外，它还可以表达艺术家的主观世界——这一点在意象艺术中的表现尤为 突出。 * ——走进意象艺术 * 什么是意象艺术？ 在《新华词典》中：“意”为愿望、料想. “象”为形状、样子。意象艺术是对物象加于简略,对其富有表现的因素容纳作者的思想，形成概括的艺术形象。 * 走进意象艺术 圣维克多山 （油画） 塞尚 （法国） * 作品与照片比较 * 走进意象艺术 呐喊 （油画，1893年） 蒙克 （挪威） * 星月夜 （油画） 凡.高 （荷兰） * 内战的预感（油画，100厘米×99厘米，1936年，私人收藏）　达利（西班牙） * 为什么这些美术作品形象怪异？ 当艺术家主观表现的能动性提高到至高无上的地位时，就为艺术家自由地表现打开了方便之门，就产生了那些经过艺术家主观改造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的艺术形象。 走进意象艺术 美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。 * * 教皇应诺森十世 （油画） 委拉斯凯兹 （西班牙） 被牛肉片包围的肖像（油画， 1953年） 培根 （英国） * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精