1软件测试技术课程标准.docVIP

“软件测试”课程标准 招生对象： 高中毕业生及同等学力者 教学时数： 72H 学历层次： 高职 课程代码： 092019 修业年限： 全日制三年 学 分 数： 适用专业： 软件技术专业 制 订 人： 黄珍 一、课程概述 1．课程定位 软件测试课程是软件技术专业的一门专业核心课程，随着目前对软件产品质量的日益关注，软件测试在整个软件开发过程中的地位越来越受到重视。通过本课程的学习，使学生掌握软件测试方法、测试用例设计、测试模型、测试过程等基本知识和技术。在完成程序设计基础、windows程序设计等专业基础课的基础上，本课程围绕如何开发高质量的软件，如何保证软件质量，如何避免或减少软件测试风险组织实施教学，并在后续企业项目案例等课程和生产性实训、顶岗实习中不断应用、强化和提升。 2．设计思路 软件测试以前是作为软件工程课程的一个分支，但是近年来随着国内软件企业的蓬勃发展，软件质量已经成为软件业发展的瓶颈，软件测试人才也是现在国内各大软件公司急需的人才，为此将软件测试课程进行单列。高等职业教育应该培养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。我们改变传统的教学模式，突出行动导向的教学理念，强化职业技能训练，实现学校与企业的零距离。 （1）内容设计 软件测试是软件技术领域的分支学科，是信息系统开发中的一个重要步骤，由理论体系与工程运用两大部分组成。以软件测试员/测试工程师岗位要求为依据，根据软件测试岗位的每个工作任务需要使用的技术为依据，以真实的测试项目为载体，以职业能力培养为重点，将课程内容进一步分解细化。分离基础理论知识、基本测试方法、自动化测试、测试工程实践等几个部分。 （2）教学设计 软件测试是伴随软件工程过程的活动，是一项复杂、系统和综合性较高的工作。软件测试课程属于理论（含实践）课程类型，其课程本身包含了大量的测试理论知识和技术实现策略，同时该课程实践性也比较强，因此，课程教学要达到较高目标，不仅需要通过扎实的课堂理论学习，掌握测试的知识和技术理论还需要科学、合理的设计实践教学，配备丰富的软件测试工具与测试平台环境，选择典型的工程案例或项目，使实践教学活动满足课程教学的需要和体现岗位工作的内容，教学过程融入真实软件企业环境与岗位工作的氛围。 二、课程目标 1、能掌握软件测试的基本概念 2、能用白盒测试的各种技术设计测试用例 3、能用黑盒测试的各种技术设计测试用例 4、会用系统测试的各种方法对整个系统进行功能性验证 5、会编写软件测试文档 6、会对测试结果进行评价分析 7、会用软件测试自动化工具进行软件测试 三、内容标准及实施建议 1．课题安排及学时分配 软件测试课程属于理论（含实践）课程类型，其课程本身包含了大量的测试理论知识和技术实现策略。依据计算机技术专业所面向的工作岗位和主要工作任务，依据课程教学时数及课程目标，本课程采用专题式教学，共72学时。课程设有8个课题。涵盖了软件测试技术和方法所涉及的各方面内容，包括软件测试团队的建立、测试环境的设置和维护、软件测试的组织和管理等，既有理论方法，又有实践经验。具体课题安排及课时分配见表1。 表1 课题安排表 课题序号 课题名称 学时H 1 测试项目启动 8H 2 计划测试工作 4H 3 测试设计 18H 4 项目结构测试与编程的交互 14H 5 报告并管理缺陷 4H 6 系统测试技术与应用 10H 7 功能自动化测试-WinRunner 8H 8 性能自动化测试-LoadRunner 6H 合计 72H 2．课题内容及实施 本课程主要讲授软件测试的基本概念、原理和技术及其工具的使用。通过对测试计划、测试用例、测试过程与自动化测试工具的讲解与应用，使学生掌握软件测试的原理与方法。本课程采用专题式教学，整个课程分为8个部分。课程的理论实践教学全过程全部安排在设施先进的多媒体教室和机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目测试过程，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。具体教学设计见表2-表9。 表2 课题1教学设计表 课题1 测试项目启动 学时H 8 教学目标 了解软件测试产生的背景； 正确理解软件质量的概念及质量保证体系； 掌握CMM的5个分级标准； 掌握软件测试的定义及目的、手段、策略及流程； 了解软件测试职业与素质的要求。 教学内容 质量与质量模型、ISO9000和CMM； 软件测试背景； 软件测试的对象、手段及流程； 软件测试人员的基本素质。 重点难点 重点：1.软件产品的组成。2.CMM思想和结构体系。3.建立软件测试管理和评判体系。4.软件测试的流程、手段。 难点： CMM思想和结构体系。软件测试的手段：验证与确认。如何区分这两个不同手段？通过几个非常相似的问题进行讲授。对于生疏概念通过图片、动画反复讲解。 教学