初中物理声现象辅导教案-高中课件精选.doc

gffgf cvcv 声现象 一，知识梳理 1、声音的产生和传播 （1）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止，但不表示声音就消失。因为当振动停止时，原来的声音还会继续传播下去。 （2）固体、液体、气体都能发声，也都能传播声音，但真空不能传声，物理学里把能传播声音的物质称为介质。（固、液、气体既是声源，又是传声介质） （3）声速：声音在每秒内传播的距离。声音在不同的介质中传播的速度不同。在固体中最快，液体其次，气体中最慢。 例：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 （ ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 例：地震波的传播形式有横渡和纵波．地震时从震源同时传出横波和纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3．7×103m／s和9．1×103m／s．某地发生地震，一地震观测站距震源4．55×104m，则先传到观测站的地震波形式是 (选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为 s． 2、声音的特征（声音的三要素） （1）响度：声音的强弱。由声源振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大。 （如：响鼓还需重锤敲）同时要注意，响度还与声源的距离有关系。 （2）音调；声音的高低。由声源振动的频率决定，振动频率越快，音调越高。 （如：用硬纸片划梳子），（音乐舞台上，乐手们对弦乐器的定弦，实际就是在调节音调） （3）音色：声音的品质。由声源的材料、结构决定。 例：关于声现象下列说法错误的是 （ ） A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 3、噪声：从环保的角度看，凡是某些场合不需要的声音，都称为噪声。 （如：上课时，外面有人大声的听音乐，这时的音乐就是噪声） 控制噪声的三条途径： （1）??制噪声源。（改变、减少或停止声源的振动） （2）阻断噪声传播。（主要是隔声、吸声和消声） （3）在人耳处减弱。（戴护耳器等） 4、超声波与次声波 （1）超声波：频率高于20000Hz的声音。 主要的特征有：定向性好、穿透能力强（声呐）；能成像（B超）等。 （2）次声波：频率低于20Hz的声音。（预测海啸、台风） 练习 1.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ）A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到客船 D．钟声是由钟的振动产生的 2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④ 3.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度 4. 以下温度中，最接近25℃的是（ ） A．冰水混合物的温度 B．健康成年人的体温 C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 D．广州市冬季最冷 5.下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”是根据音色来判断的 D．用超声波清洗钟表，说明声波具有能量 6.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（ ）A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了电磁波C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化 7.如图所示，下面几幅交通标志牌中，能表示用于防止噪声，保护环境的是：（ ） 8.如图所示，相同的8个瓶中灌入