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参加“全国第十七届教学信息化大奖赛”心得体会 建设小学 武霞 2013年11月14日，第十七届全国教育教学信息化大奖赛决赛在北京国谊宾馆召开，经过层层选拔，来自全国各地的100多名教师参加了本次大赛。通过聆听专家、教授的指导，观摩全国各地优秀选手的精彩课例，我感到耳目一新，此次北京之行，令我受益匪浅！　 在市、区电教馆、校领导的大力支持下，我有幸入围参加决赛，与来自全国基础教育组的30多位选手角逐切磋，我所执教的“圆的面积”一课获得了基础教育组一等奖。我觉得自己一路走来，脚步并不轻松心理压力很大，但是既然，我就要倾注全部的心血与汗水。在这个过程中，我要感谢同时还要校长，不断给我鼓励，给了我无穷的精神力量；特别要感谢陪同我参赛的老师，他给了我许多的启示和指“电子书包”与传统书包截然不同，它实际上是一种数字化的学习环境，这种环境由学习内容、移动终端和服务平台三部分构成。鼠标一点，学生不论在校在家，用‘电子书包’可通过网络随时向老师递交作业。碰到不懂”孩子们有望不用继续背着沉重的书包，带着一本“电子书包”就可以“轻装上学”。”宁缺毋滥”　　 在本次比赛中，老师们都运用了先进的信息技术进行辅助教学。但在运用的同时，有的老师就忽视了信息技术辅助教学的本意，而一味强调信息技术的花样与先进性，造成了部分运用的无效性。正如蒋鸣和教授所说：“信息技术是为我们的教学而服务的，如果不能起到很好的教学效果，我们应该宁缺毋滥。”　　我认为并非所有的课程都适合信息技术的整合，同时不能单纯的为了“信息”而“信息”，忽略了教学本质所在。现代信息技术辅助教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。　　 参与比赛的过程，本身就是一种财富。回顾本次比赛，虽然取得了一定的成绩，但同时也让我看到了自身存在的差距。首先，我们与南方地区的老师在教学设计理念上存在差距。他们在教育教学理念上要比我们超前一步，他们的教学设计思路先进、新颖，不仅注重老师如何教，更注重学生如何学，课件的交互性、学生的自主性都得到了充分的体现和重视。 其次，课件设计要注重人性化，教学功能要完善，要符合儿童的年龄认识特点。比如来自山东省的封媛媛老师执教了“细节描写”一课，课件画面制作精美，由于这是一节作文课，教师巧妙地将画面中的人物头像遮盖，让学生猜想这个人的外貌特征，将细节描写渗透于教学之中。这样的设计得到了方正平教授的好评。我的感受是：我们离一流的课件设计、制作还有不小的距离；我们在教育理念和创新意识上还有更大的距离。我想，唯有不断创新，才能到达新的境界。 这次大赛是一次难得的学习机会，信息技术与课程整合是当前教育改革和发展的必然趋势，在瞬息万变的网络时代，教师自身如何更新知识、与时俱进，如何把我们的教学思维和教学模式融入教学之中，是我们必须共同面对的一项极具挑战性的全新课题。这次大赛是我专业发展的一次重要经历，成绩只代表过去，自己尚有很多不足，学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。