普通班有特殊儿童之班级经营-云林县国教辅导团.pptVIP

調整考試評量服務 數學學障—數學理解及運算困難 ＊標示重要數字或關鍵問題 ＊非評量計算能力之試題— 允許使用計算機或九九乘法表 ＊提醒用畫圖方式把題目畫出來 ＊於考卷末端提醒學生要檢查及驗算 調整考試評量服務 嚴重短期記憶缺陷 ＊標準提示語 ＊提示卡 注意力缺陷 ＊重製考卷 ＊單獨應考 思考推理障礙 ＊延長時間 七、補救教學策略 識字教學 1.高頻字 2.字—詞—句子 3.字卡 4.多感官 5.集中識字教學法 6.字族文識字教學法 七、補救教學策略 寫字教學 1.筆順教學口訣： 「先上後下，先左再右，先中後左再右」 2.教育部常用國字標準字體筆順教學網 3.調整作業份量 4.平時要求書寫品質 5.考試技巧：先寫選擇題等不需要寫國字的題目 6.聽覺校正視覺 7.善用工具：尺、遮板、有格子墊板 八、補救教學策略 數學教學： 1.具體—半具體—抽象 2.先教計算題，再教應用題解題 3.數學常用字彙： 4.應用題的解題步驟 （讀一讀、畫一畫、算一算、再檢查） （1）仔細再讀一次題目 （2）畫出關鍵字 （3）圖解：輔助思考 （4）決定解題或計算步驟 （5）檢查及驗算 5.動態評量給分法 6.分析錯誤類型 八、補