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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 毛笔书法课教学设计 一、基本理念 （一）以语文课程中的写字教学为基本内容，以提高汉字的书写能力为基本目标，以描红、临摹、欣赏、创作等书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。 （二）面向全体，让每一个孩子写好汉字；毛笔和硬笔兼修，审美和实用相辅；遵循书写规范，关注个性体验；加强技能训练，提高文化素养。 二、设计思路 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。 书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的审美素养和知识水平会大有裨益。 书法班教学对象主要为7-12岁小学生。首先，要正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对孩子进行初步的书法技能、书法审美和人格品德教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。其次，引导孩子临帖、写字时要排除杂念，做到平心静气、专心致志，塑造学生形成宁静心境，提升孩子专注力。此外，要引导孩子在“看、识、品、学、练”五点上下功夫，综合兼修，初步了解真（楷书）、草、隶、篆、行五种格体，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让孩子观赏一些经典作品，开阔眼界、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高孩子的兴趣和求知欲。多用毛笔示范学生，经启发诱导，渐渐使孩子被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 三、基本教法 （一）合理安排教学时间。毛笔与硬笔，摹写与临帖，示范与练习，集中练习与自习，书写与欣赏等时间要合理调配。 （二）注重培养孩子的书法基本功。临摹是书法学习的而基本方式，通过读帖、摹帖、临帖、反思、调整等阶段提升临摹水平，通过欣赏、创作等方式提升书法兴趣。 （三）遵循循序渐进的认识规律和学习规律。从握笔、执笔，到基本笔画，到偏旁部首，到字体结构，到章法创作，步步为营，层层递进。 （四）选好碑帖。硬笔教学应使用规范汉字；毛笔教学以经典碑帖为范本，楷书起步，专练楷书，适当了解篆书、隶书、魏碑字体。 （五）培养兴趣，养成持久性。“冰冻三尺并非一日之寒”，书法技能的练习并非三两日可成，要培养孩子的书写兴趣，养成孩子终身写好字的书写品质和一生做好人的做人品质为最佳。 四、课时分配 第一阶段认识工具、执笔与握笔、基本笔画 （共12课，24课时） 第一课（2课时） （一）学前谈话，互相了解； （二）认识书法工具，认识毛笔与硬笔； （三）掌握执笔与握笔，端正书写姿势； （四）认识真（楷书）、草、隶、篆、行五种基本格体； （五）认识楷书中柳、颜、欧三体，了解赵体。 第二课（2课时） （一）认识并掌握起笔、行笔、收笔的概念和基本方法； （二）正确使用毛笔练习和体会； （三）描红练习。 第三课（2课时） （一）掌握横、竖、点、撇、捺、提的基本写法； （二）练习带有横、竖、点、撇、捺、提的简单汉字，体会的横、竖、点、撇、捺、提基本写法； （三）描红练习。 第四课（2课时） （一）掌握竖提、竖折、竖弯的基本写法； （二）练习带有竖提、竖折、横折弯、竖弯的简单汉字，体会基本写法； （三）描红练习。 第五课（2课时） （一）掌握撇折、撇点、横撇、横折的基本写法； （二）练习带有撇折、撇点、横撇、横折的简单汉字，体会基本写法； （三）描红练习。 第六课（2课时） （一）欣赏。了解楷书经典碑帖：欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》，颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》，赵孟頫《三门记》《妙严寺记》，褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》； （二）描红练习。 第七课（2课时） （一）掌握横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的基本写法； （二）练习带有横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的简单汉字，体会基本写法； （三）楷书碑帖集字临摹练习。 第八课（2课时） （一）掌握竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的基本写法； （二）练习带有竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的简单汉字，体会基本写法； （三）楷书碑帖集字临摹练习。 第九课（2课时） （一）掌握横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的基本写法； （二）练习带有横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的简单汉字，体会基本写法； （三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十课（2课时） （一）掌握