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gyjy ghf 学校发展规划（2016——2020） 时间:2016-02-26 13:52来源:校长室 作者:校长室 点击:482次 立德树人，办有品质的学校 丰县华山中学学校发展规划 （ 2016 2020 ） 第一章 学校现状及背景分析 一、背景分析 （一）教育形势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 － 2020 年）》、教育 立德树人，办有品质的学校 丰县华山中学学校发展规划 （2016——2020） 第一章 学校现状及背景分析 一、背景分析 （一）教育形势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》等纲领性文件中明确指出要深入落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻落实党的教育方针，全面推进教育事业科学发展，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，牢固树立和自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务社会，更好地促进学生全面发展、健康成长，到2020年全国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，完善现代教育体系，办好人民满意的教育，为建设美好江苏提供坚强的人才支撑和智力保障，实现从学有所教到学有优教转变。 江苏省还特别提出，要推动普通高中优质特色发展： 1．优质发展：树立体现素质教育要求的质量观，切实加强内涵建设，加快提升普通高中整体办学水平和学生综合素质 2.特色发展：增强普通高中自主发展能力，鼓励学校根据普高教育性质和任务，立足传统文化、地域特点、学生发展要求与教学现状，形成具有独特文化和教学特色的普通高中。大力推进学校办学模式、育人方式多样化、个性化，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，注重培养学生自主学习、自强自立、创新精神和适应社会的能力。鼓励普通高中开设职业教育课程。 （二）学校现状 丰县华山中学地处苏北经济落后地区，2005年通过江苏省三星级验收以来，在党委政府、上级教育主管部门的关心和支持下，学校建设及管理不断完善，办学规模趋于稳定，师资队伍水平不断提升，生源充足稳固，办学实力处于全县农村中学前列，发展状态健康、稳定，社会声誉不断提高，学校正处在发展飞跃的关键时期。 1.优势和机遇： 随着国家和江苏省教育规划的实施，为学校发展提供了政策引导和发展机遇； 师资队伍稳定、师资水平逐年提升； 科学教育特色区域辐射带动作用日趋显著； 学校影响力日益增强，生源充足； 作为农村高中教育的排头兵，受到社会各界的充分关注； 课程改革的深入推进为学校发展提供的经验及利好。 2.困难与挑战： 进一步提升教育质量，优教经验积累时间较短，需要广泛学习、借鉴和实践； 学讲计划推进以来，教师开始从适应课改到主动课改，需要进一步强化教师的专业化发展、提升教师队伍整体水平； 立足传统文化、地域特点、学校发展要求和教学现状的特色教育方向需要进一步明晰； 需要有更加完善、适应现代教育体系的管理机制； 需要有更加细致的教育教学评价机制与学校的迅速发展相适应； 课堂教学模式需要进一步的学科化、为教师熟练掌握来实现进一步提高效率。 二、发展瓶颈及战略分析 在教育大发展的环境下，丰县华山中学如果满足于现状，将失去学校发展实现飞跃的机遇，虽然已经具备一定的发展基础，但仍存在着一些问题，或会成为掣肘发展的瓶颈和阻力： 1.需要从高品位校园文化到独具特色学校文化转变。 多年来，学校立足自身文化特色建设，逐步将原来不成体系的校园文化加以梳理、丰富，形成了体现学校办学理念、整合优质教育资源、寓教于景、有着丰富内涵的校园文化。而学校文化和校园文化的涵义有着视野上的差异，学校亟需丰厚、完善更具传统积淀、适应极速发展、具有战略导向的学校文化。 2.需要从稳步提升发展战略到特色促进发展战略转变。 几年来，经过努力实现了与兄弟学校“同质化”发展状态的突围，在县域内学校科学教育特色优势明显，但是从更广泛的角度去看待学校特色，地域优势、学校优势和适应学生发展的要求与城市学校还有一定的差距，特色发展需要进一步量身定做、更加精准的定位。 3.需要从团队协作建设到高效协作的团队建设转变。 随着学校的稳步发展，学校领导团队和教师团队精诚协作，近年来理念不断更新、视野进一步开阔、执行力得到加强。但是，教师队伍青壮年化更需要统筹人力资源、充分发挥个体才干。为教师向名优师成长提供更多机遇和更广阔的平台，多样化调动教师积极性，在协作中让教师发现自身价值、及时获得成就感成为建设高效团队的关键。 第二章 指导思想和发展目标 一、指导思想 高举中国特色