部编新一下《比尾巴》教学设计.docVIP

《比尾巴》教学设计 一、教学目标 1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。 2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3.结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。 4.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 二、教学重难点 教学重点： 朗读课文，读好问句的语气;背诵课文。 教学难点： 读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。 三、教学策略 识字是低年级语文教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。” 因此，在识字过程中教给学生识字方法，创造各种形式，注意在复现中巩固。 一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读。因此，“朗读”是他们学习阅读的重要方式。本课的教学设计以读的训练为主线，指导学生读好问话的语气。 1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。 2.以读代讲，读中自悟自得。 3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。 四、教学过程 (一)新课导入 1.做摸一摸的游戏。 师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 生：我们没有