一中高中部电力增容--施工组织设计.docVIP

一中高中部电力增容--施工组织设计.doc

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一中高中部电力增容--施工组织设计.doc

PAGE PAGE 0 目 录 1、工程概况……………………………………………..1 2、项目组织架构………………………………………..1 3、施工方案……………………………………………..3 4、施工进度计划和各阶段进度的保证措施…………..21 5、机械设备、劳动力投入计划………………………..23 6、施工平面布置和临时设施布置……………………..26 7、安全、文明施工、环保措施………………………..27 8、质量保证措施………………………………………..33 9、应急方案…………………………………………….42 附:进度计划……………………………………………44 PAGE 37 1、工程概况 1.1工程简介 本工程为中山市第一中学高中部电力负荷增容工程,工程建设地点位于中山市东区兴文路68号。工期为50个日历天。 1.2工程内容 中山市一中高中部已建设10kV/0.4kV电房4座(一中高中部电房、一中高中部体育馆电房、高中部1#、2#电房)和一台箱变(一中高中部箱变),已有变压器7台,装变投运总容量6140kVA。本期工程分别在一中高中部1#、2#电房各新增变压器1台,新增装变总容量2250kVA,其中一中高中部1#电房新增变压器1台,新增装变容量1250kVA,一中高中部2#电房新增变压器1台,新增装变容量1000kVA。 1.3工程特点 1.3.1施工区域广 在施工高峰时,工作面大幅度展开,故施工管理应尽量完善,施工组织要严密,使各项工程的施工能安全有序地进行,确保工程的质量和进度。 1.3.2工程量大、工期短 本工程施工工程量大,但总工期较短,为确保按期按质完成任务,在编制总体施工计划时,应按网络计划时间为控制目标进行施工安排,在施工过程中,除对进度控制进行动态管理外,尚应加强施工准备工作,及时做好人力、机具、材料调配,加强同业主、设计单位和监理单位的协调和沟通,开展鼓励和奖惩制度,激励职工的拼搏精神,保证工程安全、高质、按期完成。 1.3.3施工程序严格、施工技术要求高、成本高 本工程施工程序严格按业主和监理单位要求进行,从施工准备、工程开工、施工过程、到最后竣工每个环节都要经过计划、申请、检查核实、审批等手续,资料要求规范和齐全; 本工程电房作业多,对高低压施工要求高,施工成本高。 电气、仪表自动化程度高。 施工前应配备高素质各专业管理人才和技术工人,并进行必要的针对性培训,施工技术员开工前认真做好图纸会审,及时向施工人员进行技术交底。 2、项目组织架构 项目组织架构图: 项目经理 项目经理 技术负责人 技术负责人 材料员资料 材 料 员 资 料 员 预结算员 质 安 员 施 工 员 各专业施工班组 各专业施工班组 2)主要管理人员: 项目人员配置表 姓名 职务 职称 相关资格 备注 3)主要管理人员岗位职责: 注册建造师: 注册建造师是施工现场管理和施工现场安全生产的第一责任人。在公司领导下,执行合同的约定,确保完成工期、安全、质量和管理目标,建立健全安全生产责任制和有关安全生产规章制度,并检查督促制度的落实。负责公司QEO体系在项目部的全面贯彻执行。制定项目部岗位责任制和管理制度,配置和安排各岗位人员开展工作。组织制定项目实施的总体部署和施工组织设计。合理调配生产要素,建立有效的奖惩和激励机制,充分调动职工的工作积极性。 项目技术负责人: 对项目的施工质量和技术负直接责任。组织图纸专业会审和综合会审的资料准备工作。组织有关人员编写施工组织设计。审核施工组织设计和施工方案,落实有关重要施工方案的实施。并制定工程施工重点和难点的措施方案。负责工程创优,技术进步的策划。建立施工质量保证体系,严格控制影响工程质量的“人、料、机、法、环”等因素,确保工程质量目标的实现。加强原材料检验的质量管理控制工作,杜绝材料质量事故;加强施工技术难点的解决措施,防止返工事故;加强资料的及时整理归集工作,编排好各专业工程的及时报验与交验,以保证项目的整体验收,确保质量目标和工期目标。 3、施工方案 主要施工工艺 1)成套配电柜(盘)及开关柜的安装 基础型钢安装 (1)调直型钢。将有弯的型钢调直,然后,按图纸要求预制加工基础型钢架,并刷好防锈漆。 (2)按施工图纸所标位置,将预制好的基础型钢架放在预留铁件上,用水准仪或水平尺找平、找正。找平过程中,需用垫片的地方最多不能超过三片;然后,将基础型钢架,预埋铁件、垫片用电焊焊牢。最终基础型钢顶部宜高出抹平地面10mm。 (3)基础型钢与地线连接:基础型钢安装完毕后,将室外地线扁钢分别引入室内(与变压器安装地线配合)与基础型钢的两端焊牢,焊接面为扁钢宽度的二倍。然后将基础型钢刷两遍灰漆。 柜(盘)稳装 (1)柜(盘)安装。应按施工图纸的布置,

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