孙璐璐-容斥问题-教案.docVIP

教 案 姓 名 孙璐璐 授课方向 数量关系 授课内容 容斥问题 时 长 45分钟 教学目标和要求 了解容斥类题型的含义 体会图解法解决容斥问题的思维过程。 熟练掌握图解法。 教学重点和难点 教学重点： 用图解法解决容斥问题。 教学难点： 图解法解决容斥问题的思维过程。 教学内容及过程 引入 容斥问题是行测数量关系这一部分的常考题型。在国考中基本上每年都会考一道题。由“容斥问题是解决什么问题的？”引出容斥问题是解决集合与集合之间交叉关系的。 首先简单回顾一下集合与集合之间交叉关系的内容： 1、 A B 集合A与集合B相交，我们根据以前学过的知识，我们都知道有一些符号：A∩B，A∪B,,I,￠都表示什么？一些计算关系A∩B的补集和A∪B的补集是什么？还有一个公式A∪B是什么？我们发现这些符号和计算关系记忆都很模糊了，而且即使记得，也发现应用这个公式解决问题不是很方便。但是我们知道这个公式是从图像当中转化出来的，那也就是说解决容斥问题最好的方法还是容斥法。我们结合例题看一下图解法的解题思路和具体应用。 两个集合相交时，应用图解法。 例题一：大学四年级某班有50名同学，其中奥运会志愿者10人，全运会志愿者17人，30人两种志愿者都不是，则班内是全运会志愿者而非奥运会志愿者的同学是多少？ A、3人