小学语文：7、《船长》第二课时教学设计2(苏教版六年级上).docVIP

《船长》第二课时教学设计之二 【教学目标】 1、阅读课文，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，感受船长临危不惧，忠于职守的英雄魅力。 2、读中思考，理解“伟大的灵魂”、“黑色的雕像”等词句的含义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】（第二课时） 1、同学们，通过上一堂课的学习，我们知道1870年3月17日的夜晚，在雾气笼罩的英吉利海峡上，发生了一场可怕的海难，面对死亡的威胁，诺曼底号上的乘客们惊慌失措。 2、请大家打开课本，让我们一起再来将诺曼底遇险的这段话齐读一遍。注意要将当时的混乱与可怕读出来！只听—— 3、听了你们的朗读，老师的头脑中闪现出一个词儿（板书：险）。 4、然而，更险的一幕还在后面！谁来找一找？ 5、指名读。 ⑴评读第五自然段 ○所有的乘客都在拼命地往小艇上挤呀！ ○维持当时的秩序容易吗？把自己的生命都豁出去啦！ ○失去理智的人不是一个两个，而是整个人群！ ⑵想象再读。 引说：乱得不可开交就是说—— 让咱们想象一下，读了这一段，你的眼前仿佛看到了什么？又听到了什么？ 6、小结：真是乱得不可开交啊！让我们一起来将这样的感受读出来吧！大家——（齐读） 7、雨果说：“人造的风暴往往比海洋上的风暴更危险。” （板书：险！！） 8、提问：如果照此发展下去，那将意味着什么？ 9、在这万分紧急的时刻，船长哈尔威挺身而出！他是如何指挥这场救援的呢？请