如何开展说题活动.docVIP

如何开展说题活动 1.什么是说题 说题就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来。从说题的主体看，说题可以分为“教师说题”、“教师和学生互动说题”和“学生说题”，其中“教师和学生互动说题”和“学生说题”也是复习教学和习题教学中一种有效的教学方法。今天与大家交流的主要是在说题比赛中的“教师说题”。 教师说题是学校教研组或备课组教学研究的一种方式，该教研活动旨在通过说题，促进参与者深入研究试题功能及其教学策略，从而提升习题（试题）讲评教学的质量与效果。说题和说课是一回事，只不过两种在说的对象上有差异。其中，说课说的对象是一节课（当然也可以是某一片段或者一个单元），说题说的对象是一组题（或一道题）。 2.教师说题说什么 对于说课，大家比较熟悉，说的核心内容主要有三部分：一是说教材；二是说学情，三是说教学规划。为何要说这些？因为，一节课的教学，实际上包含三类思维，分别是编著者思维（教材的编写意图）、学生学习思维（学生采用怎样方式学习）和教师执教思维（教师教学思路）。其中，编著者思维、学生学习思维是教师执教思维的基础。该教研活动主要考察或训练教师对教材的理解力、学情的把握力以及教学的规划力等。 由于说题和说课属类似的教研活动，因而在说题说什么上，也可以从习题（试题）讲评教学的思维系统入手。我们知道，习题（试题）讲评教学系统中，存在三类思维：一是命题思维，体现为命题立意与考