【人教版】小学品德与社会四年级上册第四单元教案.docVIP

PAGE 第四单元??关心你，爱护他 一、单元教学目标： 1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。 2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。 3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。 二、单元设计构想。 1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大，需要不断思考与探究。我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。 2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。 3、本单元体现的新的课程观主要有： （1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。 （2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。 （3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角来组织各种资料。 三、本单元由三个主体构成。 主题一：美丽的生命 主题二：我们的生命 主题三：呵护我们的身体 四、预授课时：6——8课时。  课题与教学内容 第一课??让爷爷奶奶高兴 课时 3课时 教 学 目 标 知识技能 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。 过程方法 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。 态度情感 对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教 学 札 记 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 活动一　夸夸我心中的“老明星” 活动目的： 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。 活动步骤： 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。 （边说边贴活动主题） 小组交流。 （贴板书） 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。 教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。 活动二　老人的心思我知道 活动目的： 通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？ 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！ 2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。 师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！ 师：为什么做一大桌的菜呀？ 3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？ 指名全班交流 全班交流： ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！ ◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！ ◎你还了解________的________，你真细心！ 生观看讨论交流。 指名交流。 指名交流。 指名交流。 （展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。 预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价） 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏。 4.哪组同学愿意来交流？ 5.（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给