中班语言活动《我能带一位朋友来ma？》.docVIP

中班语言活动《我能带一位朋友来吗？》 ①活动目标： 1、理解故事内容，知道动物是人类的好朋友，体验人与动物之间和谐相处的美好情境。 2、初步学说故事中的对话，感受作品幽默诙谐的风格，体验阅读的快乐。 活动重难点： 1、重点：初步了解故事的基本内容，学说故事中的对话，感受作品幽默诙谐的风格。 2、难点：能初步尝试阅读图画书，用自己的语言表达故事内容。并且能体验人与动物之间和谐相处的美好情境。 ②活动准备： 故事图片（由ppt展示） 《小朋友的书?我的动物朋友》 若干个故事人物手偶 ③活动过程： 1、情景导入，激发兴趣 师：今天呀，我们班来了一位小客人，他会是谁呢？他呀，就藏在老师的背后，好像有些害羞，我们中一班的小朋友能用好听的声音请他出来吗？我们一起说：你好，请你出来吧！ 幼：你好，请你出来吧！ （教师拿出小男孩手偶，手偶手上还拿着一封信） 师（模仿小男孩）：你们好，今天早上我在我家的信箱里发现了这个，一封信，我想和海星班的小朋友一起拆开来，看一看，到底是什么，好吗？ （教师PPT展示信封，并念出内容） 师：信里面写了什么呢？国王和王后是怎么说的？你知道“邀请”的意思吗？（幼儿根据信封内容回答） 师（模仿小男孩）：原来是国王和王后邀请我去喝茶呀，但是我想带上我的一个朋友一起去，而且它还是位动物朋友，我相信这会变得更有趣的。小朋友们，你们猜一猜，我会带什么动物朋友一起去王宫呢？ （幼儿自由猜测） 师：那我们一起听听故事，从故事里找找，你们猜的小动物都去了王宫吗？ 2、分段讲述，理解故事 教师分段展示故事图片，从喝茶星期日讲到星期三 师：星期日……喝茶，我带来了……（长颈鹿用黑影遮住，只剩轮廓）国王和王后是怎么说的？我们来学一学，你们来猜出我带了谁？ 师：星期一……吃晚饭，我带了……（河马直接展现），仔细观察国王和王后的表情，怎么样呢？你们觉得桌上的饭菜会怎么样？还会剩下吗？ 幼：吃惊，会被河马吃光光 师：星期二……吃午饭，我带了更多的朋友……猜猜会是谁呢？老师给你们一谜语，你们来猜一猜…… 师：星期三……吃早饭，我带了……（只出现大象的背，逐渐出现大象腿，象牙，象鼻）这会是谁啊，动物朋友呢？这是一只怎么样的动物朋友呢？王后为什么皱眉头呢？ 幼：它是一只它很大的大象，他身上还挂着一串铃铛，我们都能在它背上吃饭了。大象因为太大了，没地方坐。 （分段讲解故事，鼓励幼儿学说故事中的对话，感受作品诙谐内容） 3.自主阅读，分享发现 师：小朋友们，你们知道这个故事的名字吗，谁来猜一猜？其实这个故事还没完呢？国王还会继续邀请我去皇宫玩呢？那接下去会是星期几了呢？还会有哪几个小动物会去王宫呢？这个答案就藏在我们小朋友的书里，我们现在把小朋友的书从凳子背后的书袋里轻轻地拿出来，翻到第四页，从第四页看到第六页，把你的发现藏在你的心里，待会儿老师请小朋友说说，星期四，星期五，星期六又发生了什么？看看哪位小朋友最会看书，能清楚地把自己的发现分享给小朋友听。 （幼儿自主阅读，并邀请个别幼儿分享想法） 师：原来星期四还邀请了狮子，星期几邀请了海狮呢？最后国王和王后去了哪儿？故事里我们和动物朋友玩得开心吗？我把我的动物朋友也介绍给了国王和王后，他们也和动物成了好朋友。 4.共同阅读，延伸经验 师：你们谁还能清楚星期几长颈鹿去了王宫呢？可能有些忘记了，那我们现在一起重新来回顾一下故事，翻开书到第一页，我们试着来讲一讲这个有趣的故事。 （教师引导幼儿共同阅读故事） 师：现在谁来说说我星期三带了哪位动物朋友去王宫了，干了些什么事？狮子是星期几我带王宫的，我们做了些什么？ （邀请个别幼儿回答，如果幼儿没有印象，可以点开PPT图片提示） 师：今天我们欣赏了这么一个有趣的故事，这个故事里我们一共认识了几位动物朋友呢？有谁？你想邀请哪些动物朋友来玩？怎么玩呢？ 幼：6位动物朋友，有长颈鹿，河马，猴子，大象，狮子和海狮 师：故事中，国王和王后还有小男孩愿意与他们一起做朋友，一起吃饭，一起玩，因为动物是我们人类的好朋友，我们要像故事中的国王王后一样，像朋友一样对待它们，而不是去欺负，看不起动物朋友，这样人和动物才能和谐相处。