教育设计研究方法重点.docVIP

教育研究方法 一、名词解释：（6选5，每题4′） 1.定量研究（量化）：将教育活动中的因素以数量化的关系表达出来，建立类似于自然科学的法则或机制。实验、问卷和测量等标准化方法。（量化研究采用的是实证主义范式，即是采用标准化的调查、实验、测量、统计等量化手段来收集和分析资料，整个研究过程都凸显科学性、规范性、精确性的特点） 2.定性研究（质性）：以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法（如深度访谈、开放式观察、实物分析等）对社会现象进行整体性探究，主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 3.理论研究：是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映客观教育规律的一种研究 4.经验研究：经验研究是与纯理论研究相对的另一种社会学研究方法，指搜集第一手资料的研究。 5.目的抽样：目的性抽样，即按照研究的目的抽取能够为研究问题提供最大信息量的研究对象。通常采取机遇式抽样、滚雪球抽样、方便抽样等 6.概率抽样：研究总体中每个个体被抽取的概率是已知的，抽样方式是随机的。常应用于定量研究或大规模正式研究重 研究假设：研究假设是研究者根据科学原理和事实根据对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对研究问题所涉及的主要变量之间相互关系的设想。 7