《难忘的第一次》习作指导.docVIP

“难忘的第一次”习作指导 【教学目标】 围绕“难忘的‘第一次’”这一主题进行作文训练，写作时能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容具体，感情真实。 【教学重点】 指导学生围绕作文主题，进行细致入微的环境描写，人物的心理描写，动作描写，把事情的经过写详细，写具体。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 教师谈话：同学们，今天我们要进行一次作文写作训练，这次作文训练主题是什么？写些什么？那就需要同学们自己读一读本次习作导航，从中提炼相关信息，相信大家都迫不及待想先睹为快吧，那么就请看大屏幕：多媒体出示习作导航。 二、自由阅读习作导航，师生交流导航读后感。 1．习作导航：我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你成长的过程中，经历过那些印象深刻的“第一次”呢？从中选一个写下来和大家交流分享。写作时，要交代清楚“第一次”的经过，还要写出当时自己的真实感受或得到的启示哟。 2．习作思路大梳理：学生交流习作导航读后所得。 （1）本次作文训练主题是什么？ （2）写作内容大梳理：这是半命题作文，可以写人，如：《第一次认识他/她》等；也可以记事，如《第一次煮饭》等；还可以写景、写游记，如《第一次游云阳山》。 （3）写作思路大梳理（怎么写？）：开头—事情的起因—经过—结果—自己当时的真实感受或得到的启示。 多媒体出示： 本次习作主题是：????????????????????????????? 写作内容大梳理：这是半命题作文，可以写人，如：《第一次认识他/她》等；也可以记事，如《第一次煮饭》等；还可以写景、写游记，如《第一次游云阳山》。 （3）写作思路大梳理（怎么写？）：开头—事情的起因—经过—结果—自己当时的真实感受或得到的启示—结尾。 三、写作技法指导：怎么写？ （一）创设情境，唤醒记忆，确定写作主题。 提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？说出自己当时的真实感受或得到的启示。目的在于引导学生回忆自己经历过的“第一次”，并进行课内交流，取长补短，师及时板书，拓展学生的思路。多媒体展示： “我”印象最深刻的“第一次”是：?????????????????????? 这件事让“我”忘不了的原因是因为????????????????????????????????? 从中“我”懂得了：???????????????????????????????????? （二）选取其中一个个例主题作文，进行小组合作探究，先分开头、正文（事情的起因、经过、结果）、结尾三大部分，五大板块，集集体力量完成主题作文内容，再组际间自由补充。全班分为8个组，第一组负责作文开头构思，第二、三组负责构思事情的起因，第四、五组负责事情经过部分，第六、七组负责事情结果部分，第八组负责作文结尾部分，时间：4-5分钟。 主题作文个例预设1《第一次走夜路》： ??小组交流开头的预设： 1．开门见山，点明主题：在我记忆的长河中，有许多的事，快乐的，伤心的，高兴的，忧伤的…。.数不胜数，而有一件事深深地印在了我的脑海中，那就是第一次走夜路。 2．巧用习作导读：我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我难忘，并且时时萦绕于心。 3．以回忆录的形式开头：每当黑夜如大网一般织上天空，我自信地独自走在大街上，总会情不自禁地想起第一次走夜路的情景。那是秋天的一个宁静夜晚。 ??小组交流事情起因（为什么要走夜路）的预设： 1、在家写作业，写着写着，笔没芯了，打开文具盒一看，其他的笔又找不到，只好到小卖部去买笔。在朋友家玩的太尽兴而忘了回家，父母又不肯来接，要我自己回家。 2、与人打赌。 3、贪嘴想吃零食，家里又没有，在零食的诱惑下，不顾天黑，去村里的小卖部买零食。 4、与父母到不远的亲友家玩，父母还没尽兴，不想这么早回家，而我觉得太没味了，于是我一个人赌气先回家。 5、父母找机会想锻炼我的胆子。 ………… ??小组交流事情经过的预设： 提示： （1）对“我”第一次走夜路的心理进行细致地描写，写出“我”由眼前景想起书本、影视剧中的令人胆战心惊的妖魔鬼怪的形象而心里发怵，在暗夜里行走如同一只受惊的小兽的心理历程。 （2）对眼前景进行细致入微的描写，从而衬托出人物的心理的细微变化。首先怀着恐惧/兴奋/不以为然/气愤出发，走着走着，开始胆怯，于是，路边的一草一木，或是哪怕一点点的风吹草动，还或者是中途突然遇到一些猫狗等小动物，或者是投射在地上的树影，突然冒出的一个人等等，都会让“我”备受煎