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圆的标准方程 圆的标准方程 【三维目标】 知识与技能： 掌握圆的标准方程：根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方 程，能从圆的标准方程中熟练地求出圆心坐标和半径。 过程与方法： 培养学生用坐标法研究几何问题的能力；使学生加深对数形结合 思想和待定系数法的理解；增强学生用数学的意识。 情感、态度与价值观： 通过问题情景的设置，使学生认识到数学是从实际中来的，培养 学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习 兴趣，从而培养学生勤于思考、勤于动手的良好品质。 【教学重点】 圆的标准方程的理解、掌握. 【教学难点】 圆的标准方程的应用. 【教学方法】 选用引导―探究式的教学方法 【教学手段】 借助多媒体进行辅助教学 同学们, 今天的课就上到这里，提醒大家：课后别忘了复习巩固并及时完成 作业！ * * 高二数学组 主讲：张俊格 问题提出 1.在平面直角坐标系中，两点确定一条 直线，一点和倾斜角也确定一条直线， 那么在什么条件下可以确定一个圆呢？ 2.直线可以用一个方程表示，圆也可以用一个方程来表示吗？怎样建立圆的方程是我们需要探究的问题. 探究一：圆的标准方程 平面上到一个定点的距离等于定长的点的集合叫做圆. 思考1:圆可以看成是平面上的一条曲线,在平面几何中，圆是怎样定义的？ 如何用集合语言描述以点A为圆心，r为半径的圆？ P={M||MA|=r}. A M r 圆上点的集合 思考2:确定一个圆最基本的要素是什么？ 思考3:设圆心坐标为A(a，b)，圆半径 为r，M(x，y)为圆上任意一点，根据圆的定义x，y应满足什么关系？ (x-a)2+(y-b)2=r2 A(a,b) M(x,y) r x o y P = { M | |MA| = r } 圆心和半径 思考4:对于以点A(a，b)为圆心，r为半径的圆，由上可知，若点M(x，y)在圆上,则点M的坐标满足方程(x-a)2+(y-b)2=r2 ；反之,若点M(x，y)的坐标适合方程(x-a)2+(y-b)2=r2 ， 那么点M一定在这个圆上吗？ A M r x o y 思考6:以原点为圆心,1为半径的圆称为 单位圆,那么单位圆的方程是什么？ 我们把方程 称为以A(a，b)圆心，r为半径长的 x2+y2=1 思考5:那么确定圆的标准方程需要几个 独立条件？ 圆的标准方程 1、圆心为 ，半径长等于5的圆的方程为（ ） A (x – 2 )2+(y – 3 )2=25 B (x – 2 )2+(y + 3 )2=25 C (x – 2 )2+(y + 3 )2=5 D (x + 2 )2+(y – 3 )2=5 B 2、圆 (x－2)2+ y2=2的圆心C的坐标及半径r分别为（ ） A C（2，0） r = 2 B C（ – 2，0） r = 2 C C（0，2） r = D C（2，0） r = D 随堂练习 3、已知 和圆 (x – 2 )2+(y + 3 )2=25 ，则点M在 （ ） A 圆内 B 圆上 C 圆外 D 无法确定 B 探究二：点与圆的位置关系 思考7:在平面几何中，初中学过：点与 圆有哪几种位置关系？ 思考8:在初中平面几何中，如何确定点 与圆的位置关系？ A O A O A O OAr OAr OA=r 思考9:在直角坐标系中,已知点M(x0，y0)和圆C： ,如何判断点M在圆外、圆上、圆内？ (x0-a)2+(y0-b)2r2时,点M在圆C外; (x0-a)2+(y0-b)2=r2时,点M在圆C上; (x0-a)2+(y0-b)2r2时,点M在圆C内. 思考题： 集合{(x，y)|(x-a)2+(y-b)2≤r2} 表示的图形是什么？ A r x o y 圆心C：两条直线的交点 半径CA：圆心