小学数学三年级上册《搭配中的学问》精品教案.docVIP

人教版小学数学三年级上册《搭配中的学问》 设计理念 《数学课程标准》指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本课在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数；通过创设学生感兴趣的问题情境，激发他们探求新知的兴趣；通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与，培养学生的数感，培养学生解决实际问题的能力。 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第九单元“数学广角”。教学目标1．结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。 2．联系生活实际，感受数学思想方法在现实生活中的