(高质)识字教学论文.docVIP

PAGE PAGE 2 激发识字愿望 培养识字能力 ——低年级识字教学方法探究 宁夏泾源县城关一小 王慧萍 激发识字愿望 培养识字能力 ——低年级识字教学方法探究 泾源县城关一小 王慧萍 内容摘要：识字是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，同时又是低年级语文教学的重点。本文从“在课堂上找规律、想办法自主识字、在游戏活动中轻松自主识字、在课前预习时，自己动手，提前识字、创设识字环境，帮助学生自主识字、鼓励学生在生活中识字，培养自主识字能力、选择自己喜欢的方式，提高自主识字能力”六个方面阐述了在低年级识字教学中，如何探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更符合儿童接受能力的识字教学途径，采用多种手段和方法激发学生识字愿望，培养自主识字能力，以改变单调乏味的识字教学现状。 关键词：识字 激发愿望 培养能力 汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”识字是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，同时又是低年级语文教学的重点。全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”人教课标版教材在编排上充分考虑了学生的年龄特点，认知特点，生理心理特点，体现多认少写的原则，把认字和学习