全国中等职业技术学校德育教材研究专业组组长苏州机电高等职业技术幻灯片.pptVIP

（2）教育需求和功能分析 着力帮助学生养成科学思维的习惯，能客观、全面地观察世界，看待问题，培养科学思维的方式 正值16~17岁，正是世界观、人生观形成的关键时期 突出品德与法制教育，从品德入手，提高自我约束的内控力 容易在行为规范方面放松自我要求，应及时强化纪律和法制教育 从理想教育入手，辅之以学习和心理健康的指导 新的学习环境的不适应所带来的学习、生活、心理等各方面的压力，发展目标不明，学习缺乏动力 教育功能 教育需求 一、《德育一》教材分析 （3）教学内容呈现方式的变化 ◆ 学习节奏的调控 ◆ 教学辅助材料的呈现 ◆ 教学专题活动的设计 资料卡片 案例链接 名人名言 一、《德育一》教材分析 （3）教学内容呈现方式的变化 ◆ 教学专题活动的设计 序 号 课 别 活 动 内 容 1 第一课 制定个人发展规划 2 第二课 心理健康的自我测量 3 第三课 调查校园内公民道德的状况 4 第四课 出版“预防青少年犯罪”的法制小报 5 第五课 民事起诉状的模拟起草活动 6 第六课 小组辩论比赛 一、《德育一》教材分析 二、《德育二》教材介绍 第一课　做一个有经济头脑的人 第一节　经济生活离不开货币 一、货币的职能