浅议如何上好一节数学公开课.docVIP

浅议如何上好一节数学公开课 作为一名教师，我们都不得不面对公开课，所以每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会，我认为一节成功的数学公开课应该注意以下几点： 注重知识的发生过程。 具体来讲，一节好的数学课，教师应十分关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生 展过程。学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验，从而实现其认识的内化，促成理解力和判断力的发展，学生正是通过摆弄学具获得关于客体的表象，进而上升为理性认识。教师要尽量给予学生更多的操作实践机会，提供丰富的材料，使学生可以亲自进行实验，体验成功和失败。而这恰好是我们许多农村教师容易忽略的地方，只注意向学生传授知识结果，却没让学生感受知识发生的过程。所以学生在离开了教师的引导之后无法学习，导致学生的终身学习能力下降，没有创新意识。比如， 我在讲正比例函数的性质时，让学生通过自己画出的函数图象，同桌之间找出图象的异同点，同桌之前相互讨论之后， 争先恐后的回答。 （在这个过程中，不要求回答问题的每个学生完全回答正确。 ）师说：相同点就是正比例函数的共性， 然后老师提出疑问：都是正比例函数，为什么会有不同的地方呢？是你们画错了吗？还是有什么因素决定了这些不同点呢？学生慢慢发现：是