社会需要诚信(品德案例).docVIP

PAGE 3 - 《社会需要诚信》课例 临洮县北街小学 石志梅 　教材分析： 《社会需要诚信》是未来出版社《品德与社会》六年级上册第一单元《诚信是做人之本》的第一个话题，本话题旨在让学生通过阅读故事、相互交流，体会诚信在社会交往和为人处事中的重要性；明白诚信是中华民族的传统美德；学会鉴别诚信与不诚信的不同表现，学做诚信的人。　　 教学目标： 1.通过教学活动（阅读故事和互相交流），让学生体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人将失去别人信任的道理。 2.知道诚信是中华民族的传统美德。 3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。 教学准备： 1.课前向学生发放调查表，以便课内统计分析。 2.通过调查、了解生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 3.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 4.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 *师：同学们，上节课给大家发了“调查问卷表”，要求每位同学向自己周围的10个人做一次调查，让他们对“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”按重要程度进行顺序排位。想必大家已经获得了调查结果，现在让我们利用3分钟的时间，对调查结果做统计（分组统计，可节省时间）看看这七个方面被排在第一位的分别有多少人？占多大比例？你怎样排序？ 调查人数 调查内容 健康 美貌 诚信 机敏 才学 金钱 荣誉 排第一位的人数 占总人数的百分比 *师：看到统计结果后，你有哪些感想？（写出来进行交流） *师：诚信在不同人的心目中，价值是不一样的。有的人认为“诚信是金”“诚信是做人之本”；有的人则追求金钱和荣誉，忽视诚信或丢弃诚信。同学们，下面我先为大家讲一个故事，故事的名字叫“七个背囊”。听完故事说说其中的“年轻人”有何表现，最终会获得怎样的结果。 从前，有一个年轻人背着七个重重的背囊去渡河。背囊中分别装着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”。正要开船的时候，船突然向下一沉，船夫说：“年轻人，我们的船超载了，这样很危险，把你的七个背囊卸掉一个吧。”年轻人思来想去，然后将“诚信”扔进河里。船夫生气地对年轻人说：“下船吧，我不想渡你过河了！”年轻人着急地问 ：“为什么？”船夫说：“因为你是一个看重一切，惟独不要诚信的人。” *师：在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果要你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？ （我想，大部分同学可能会选择丢弃金钱。这是由于受课本和老师的理论教育影响所致，相信大多数学生的选择是心口不一的，教师应适时对学生进行金钱观教育，因为现实生活中的金钱不是可有可无之物，金钱在现实生活中占有其重要的地位。） *师：如果要你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ （由于故事影响学生都会保留诚信。教师要稍加疏导。） *师：1.“船夫为什么把诚信看得更重要？” 2.“那个扔掉“诚信”的年轻人在待人处事方面会是什么样的？” 同学之间交流后，师生之间再交流。 *师：同学们，假如这个丢弃“诚信”背囊的“年轻人”下船后去某企业应聘，他能获得成功吗，为什么？ 师生交流。 诚实守信是中华民族的传统美德。自古以来，诚实守信的人受到人们的尊敬，诚实守信的故事广泛流传。现在快速阅读课本上的故事《商鞅立木 取信于民》，然后再回答问题。 *师：商鞅为什么要这样做？ （以示言而有信，言出必行，说明社会需要诚信。） *师：这样做会有什么好处？ （可以取信于民——赢得人民的信任和支持。） *师：你们还知道我国古代的哪些诚信故事呢？讲给同学们听一听吧！ *师：同学们，你听说过哪些不讲诚信的事例？和同学们交流一下，想想他们给自己、给社会带来哪些危害？ 分组讨论，并师生交流。 附不讲诚信的事例： ① 有些旅游公司在组团旅游过程中，经常不能兑现出发前的承诺。中途加钱、减少景点，使服务质量大打折扣。 ② 有些歌手在演出时假唱。放录音带、对口型，以欺骗观众。 ③ 某些广告夸大其词，广告与产品名不副实，欺骗消费者。 ④ 体育活动中运动员服用兴奋剂，个别队员吃里爬外给对方“让球”，有些裁判职业道德滑坡“吹黑哨”。 小结： *师：同学们，一个讲诚信的人，他会得到什么？一个不讲诚信的人，他会失去什么？小组讨论，并把讨论的结果记录下来。 交流讨论结果并填写到书上。再说说与诚信有关的警句名言。 讲诚信的人，就会得到：别人的信赖；得到别人的尊重；得到真心的朋友。讲诚信的人，有时候也许会使自己的利益受损，但讲诚信的人最终不会吃亏。 不讲诚信的人就会失去：别人的信赖；没有人愿意与他交往，会失去诚挚的朋友。不讲诚