《小学生质疑能力的现状和对策研究》毕业学术论文.docVIP

PAGE PAGE 31 宁波大学基础教育学院本科毕业论文 论文题目：小学生质疑能力的现状和对策研究 作 者： 学 号： 班 级：小教系本科 班 指导老师： 目 录 论文题目、中文摘要及关键词2 正文2 （一）问题的提出2 （二）学生质疑能力的研究现状分析2 （三）学生质疑能力的现状调查3 （四）影响学生质疑能力的因素分析7 （五）培养学生质疑能力的对策和措施8 （六）小　结9 主要参考文献11 英文摘要及关键词12 致谢13 附件一：文献综述14 附件二：外文文献 译文117 原文120 译文224 原文227 附件三：调查问卷31 小学生质疑能力的现状与对策研究 摘要:质疑是探索知识、发现问题的开始，是获得真知的必要步骤。质疑能力能促使学生积极开动脑筋，提高学生学习兴趣，培养学生学习动力。本论文通过问卷形式对部分小学生进行了调查并结合以往的研究资料，对小学生目前存在的现状进行了分析，归纳了妨碍学生质疑能力的因素。最后提出学生质疑能力培养的对策，从教师、家长、课堂气氛等多方面来培养。并且将学生质疑能力培养分成问题意识和问题提出能力两部分来进行操作。本论文只是对目前关于学生质疑能力研究的一点补充。 关键词:质疑能力 问题意识 问题提出能力 古语云：学起于思，思起于疑。学习从思维开始，而思维往往是起于质疑。在质疑状态下学生的求知欲强，