《记叙文阅读理解》课件.ppt

分析划线句的作用： 1、结构上承上启下（结合文章内容，如何承上，如何启下）； 2、内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的________ 的特点； 3、揭示了____________的中心； 4、语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情） 一句话在文中的作用： (1)、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文； (2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文； (3)、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头 （议论文、记叙文） 4.评价、赏析一句话 应从两个方面入手 （1）、评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…… （2）、再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 古 井 村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈说，这两口古井水位以前从来没有下降过。 我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我说些什么呢？ ［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。 本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分） “这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。” 例： “赏析”就是“赏+析”！ “赏”　就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。 “析”　就是分析其特点。 “这段文字的描述对象是谁？” 古井 “映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈 “滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什么特点？” 水是动感的 “清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂‘滴答’下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。” 　正确答案： 　　“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。 反思 １　“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。 ２　解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。 7.记叙文中抒情、议论的作用 ?抒情表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 议论是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 8、描写方法及其作用： 人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用： 描写＋对象＋特征（性格）   9.分析理解人物的性格特点 a、把握人物生活的时代背景和社会环境。 b、分析人物描写的方法。（直接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写——对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。 10、分析人物形象：从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的