生物高中必修3第二节第一节教学的设计8.docVIP

PAGE PAGE 13 生物高中必修3第2章第一节的教学设计 通过神经系统的调节 增城市郑中钧中学 张丽珍 一、课标解读： 知识目标 ①结合初中的知识理解神经调节的基本方式和调节的结构基础 ②经过学习理解兴奋在神经纤维和神经元之间的传导过程 能力目标 ①培养学生以发散、求新、求异思维为主的创新思维和综合运用知识的能力 ②培养学生在学习过程中的主体意识和勇于探究的精神 情感目标 帮助学生树立辨证唯物主义观点和科学的思维方法 二、教材分析： 1、本节内容的地位 神经调节是高中生物必修本Ⅲ中第二章“动物和人生命活动的调节”中的一大重要内容，它与动物的激素调节相辅相成，共同协调的完成着生活的使命，同时它也是动物行为产生的生理基础。我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的联系。神经调节，尤其是神经冲动在神经纤维和神经元之间的传导，几乎是每年高考必考，水平测试必考，所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。本节知识还可与多个有关的知识如“细胞膜、细胞器、动物的新陈代谢、内环境的稳态”等联系紧密。学好本节知识也可以进一步加深对其它知识的理解和掌握。 重点、难点的确定 在本节课中，有部分内容如反射、反射弧在初中阶段已经初步学习过，学生应能很好的理解和掌握。而兴奋的传导对于学生是全新的知识，也是比较抽象的知识，理解起来有一定的困难所以兴