大个子老鼠小个子猫(导读教案).docVIP

书本名称： 《大个子老鼠小个子猫》 教学目标： 1、通过阅读《大个子老鼠小个子猫》，学会读童话的基本方法。 2、在阅读的过程中体会到读书的快乐，激发阅读兴趣。 3、能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道理，在以后的生活中能有所帮助。 教学重点、难点： 重点：激发学生的阅读兴趣。 难点：让学生通过童话故事，了解人物特点。 教学准备： 每人一本《大个子老鼠小个子猫》、导读PPT 教学过程： 一、 激趣导入 1、出示动画片《猫和老鼠》的图片。 说一说：动画片里的猫和老鼠给你留下了什么印象？ 2、师：谁说猫和老鼠是永远的天敌，谁说猫和老鼠不能成为朋友。他们啊，一改往日的形象来到了我们的课堂，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！你发现他们的变化了吗？ 生自由说说他们的特点 (指导学生从身高、穿着入手) 3、他们的名字就是：大个子老鼠 小个子猫 一起来读读书的名字！ 二、了解书的大致内容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？（板书：大个子老鼠小个子猫、周锐） 2、介绍周锐：是我国一位著名的儿童文学作家，他写了许多适合小朋友们看的书。 看图：读读这些书的名字。 3、《大个子老鼠小个子猫》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、看完了封面，那就再看看封底吧！ 5、读简介 出示：大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的…… （1）问：从这段话中，你明白了什么？猜猜看，他们之间可能还会发生些什么事呢？ （生答，将重点词语突出） （2）接着出示后一段文字：当然最主要的是，他们在一起互相关怀，才使共同经历的每一件事情看上去都那么有趣、美好。 （3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。 师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解他们那有趣美好的事就必须去认真地读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《大个子老鼠小个子猫》一睹为快吧！ 2、出示故事题目：大鱼轻，小鱼重 （1）质疑：看到这个题目你有什么要问的吗？ （2）争做小小故事王 谁来为大家讲一讲这个故事呢？ （3）解疑答惑 师：讲得真棒，不愧为故事大王。听了这个故事，小朋友们对刚刚提的问题能有所解决吗？互相交流。 （4）品读 师：在这个故事当中有一些精彩的文字形象的刻画了大个子老鼠和小个子猫的特点，让我们去品读品读！ 出示1：小猴跑到鱼市场，挑了条又粗又大的鳗鱼王。 小猪走进食品店，买了个最大个儿的鱼罐头。 大个子老鼠想：买的鱼不稀奇，我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。 A、指名读。 B、师：从这写文字我们可以看出大个子老鼠与别人的想法不一样，不同在哪？ C、指导朗读，你能将大个子这种独特的想法通过朗读表现出来吗？如果能加上自己的动作那就更好了！先练一练吧！ D、齐读。 出示2：天黑下来了，一条近视眼鱼瞎碰乱撞，一不小心，哈，挂在大个子老鼠的鱼钩上了。 大个子老鼠高高兴兴扛着鱼竿往回走，鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼。 小个子猫的其他客人早就到齐了，大个子老鼠最后一个到。 小猪瞅瞅大个子老鼠钓来的鱼：“这么小？” 小猴撇撇嘴：“哪能跟我们的比！” 小个子猫看看朋友们的礼物，对小猪和小猴说：“虽然你们的鱼更大，但他的鱼更重。” A、指名分角色朗读。 B、师：为什么大个子老鼠钓的鱼很小很小，但小个子猫却说他的鱼更重呢？ C、师总结点评。 四、小结学习方法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的大个子老鼠真诚、友善，小个子猫聪明伶俐，他们互相帮助，使得一起经历的事是那么的有趣、美好！是不是觉得特别好玩呀？其实，在他们身上还有好多有意思的事呢？ 2、如果要想更快、更多地了解书的内容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《大个子老鼠小个子猫》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。